初中男生上学就肚子疼

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老师主诉：
    学校有个男生，奇怪得很，在学校一天喊肚子痛，痛得哭，流眼泪，把袖子打湿，但在家里就不哭了。一去学校就肚子痛，就哭，然后班主任打电话喊接回去，在家里基本就没事了。去医院检查，医生也没检查个所以然来。多数时间都是在家里，学校呆不住。时间长达近一年，严重影响了自己的学习。
    这个孩子是什么问题？该如何处理？

具体情况：
1、平时在家家长打他，骂他，都不会哭，就算肚子痛，也不得哭；
2、家长还说上小学的时候性格比较开朗的，初中后刚两三个星期就开始了这种症状。和小学比，性格确实也变了；
3、家长说没有给他太多压力，不过还是有的，学生不想去学校，家长逼他去学校；
4、性格比较孤僻，即使同学主动找他，他都爱理不理的样子，在寝室经常和同学闹着玩；
5、生于普通农村家庭，经济较困难。

心理老师大本营破解分析：

1、”去医院检查，医生也没检查个所以然来。“可以先排除孩子有器质性的疾病，假如有条件，可以到精神科做人格方面的测试问卷，并留心具体的解读。
2、”平时在家家长打他，骂他，都不会哭，就算肚子痛，也不得哭“这里让人有一种情感表达堵塞的感觉，值得更多关注，家人对孩子的责骂体罚，都会造成孩子内心的性格压抑，对日后性格发展产生不良影响。心理老师或班主任有机会，可以在这方面做家长的工作，同时了解在小升初过程中，是否发生过没有注意到的事件，对孩子已经造成了影响？家长改变一分，孩子往往可以改变三到五分，甚至更多。这很可能是本案例的最重要的突破口。
3、心理老师在孩子自愿的情况下，进行心理咨询工作，着重在于建立咨访关系，甚至可以从孩子感兴趣的任何领域开始探讨，暂时搁置上学的问题。甚至可以考虑上门。
4、心理老师和班主任可以联合继续观察孩子在校时候的表现，比较孤僻，有没有好的例外？有，那就是突破口！
5、孩子肚子疼有明显的情境性。这是一种表达，倾向于躯体感觉，疑似焦虑症亚型中的躯体形式障碍，待关系建立好，可以由此尝试突破，去做些自由联想，说不定也会有意外收获的。或尝试以躯体形式障碍的治疗方式看看能否延长在学校所呆的时间？
6、俗话说，荷包薄薄是最大的压力，这种压力也是一个可以和孩子沟通的内容，看看他眼里，爸爸妈妈是怎样去面对这些压力的，在学校有没有哪些方面侧面反映了学生的家庭经济情况。以及初中入学后，他眼里的世界和小学性格比较开朗时候有什么不同了？
7、时间长达一年时间了，确实是一个学业上挺大的困境。尊重孩子自己的选择，看看以后怎样安排会比较妥帖？假如需要也可以推荐一些影视文学录音材料供孩子在家里学习，至少不严重扩大与学校教学的差距。

psy吴小文

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