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本帖最后由 文本文档 于 2015-5-27 17:56 编辑
老师主诉：
小林昨天在早操时候，在操场上情绪失控了，又跺脚又咆哮，班主任上前叫也停不下来，在全校同学面前让班主任丢了脸。事后领导批评了班主任，班主任就把孩子带到心理老师这里来了。
疑问：怎样辅导这个孩子？
具体情况：
1、经过班主任了解，班上有2个男孩总是会去欺负这个男生，而小林也会躲避和找班主任告状，有些时候也会以暴制暴打起来。这两个孩子的家长也联系过，没有什么作用。
2、平时这个孩子的情绪表达就不太流畅，很多时候会呆在原地发挺久的闷气。
3、孩子爸妈的教育方面，好像爸爸是经常简单粗暴的，而妈妈主要负责孩子的教育，却不太明白怎么做才能更好一些，只是很着急。
心理老师大本营案例破解：
1 与小林同学当面交流，更清晰的了解究竟当时发生了什么事情？整个过程的细节。必要时向班主任再核实细节。
2 从小林处理平时同学间冲突的过程看，“小林也会躲避和找班主任告状，有些时候也会以暴制暴打起来”整体上孩子有自己的主见和应对方法，要首先给予孩子肯定。
3 班主任对另外2个男孩也很头疼，并且联系了家长也不太奏效，这也是一个切入点，实践中可以考虑请教年长有经验的老师，侧重对爱欺负同学的孩子如何营造班风，校规惩罚和个体重点关注来改变2个男孩的行为。间接保护小林不再受到伤害。
4 假如上面一点的努力依然不能奏效，可能有必要采取换班等方式来保护小林。
5 从家庭方面，可以争取妈妈的积极配合，在家里给到孩子更多的肯定，而又不过度保护，必要时缓解妈妈自己的焦虑也是重要的。
6 与小林咨询中可以尝试探索，孩子爸爸以往的教育模式，其他孩子的欺负事件，是否存在造成了一些创伤症状？假如有，需要引起重视，并考虑治疗。
7 当小林表达不流畅时，可以考虑使用投射测试或沙盘等手段进行了解和治疗。
8 鼓励小林表达自己欣赏喜欢的领域，探寻资源来协助孩子的健康人格的成长。
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沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2015-5-27 17:54:16
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