天津市第九中学“心育节”展示“ 刺绣”社团课教案

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天津市第九中学“心育节”展示“ 刺绣”社团课教案

顿硕

理论基础：

现代人生活节奏快，无论学习、生活都被安排的满满的，少数娱乐时间又被电视、电脑、手机占据着。很少有人愿意花时间静静的做一些手工活，刺绣在很多人眼里更是费时、费事、费力的一门手艺。但深谙其中乐趣的人会告诉你：专注于手里丝线、布和图案，有创造的快感，更有成就感。每天可以花一些的时间刺绣，一直专心重复简单的手部动作，不仅可以创作出赏心悦目的作品，更可以激发出让心灵安静直至放松的能力。

艺术是一种用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，刺绣作为一种非语言的沟通工具，可以让大家了解语言文字无法揭示的东西，同时与心理完美结合着的，共同服务于人类社会。

在中小学学校教育中，利用课余时间，展开孩子们喜闻乐见、丰富多彩的艺术社团活动，让孩子们拥有产生意象和超经验世界体验的空间，能够唤醒学习压力下麻痹的心灵、释放积聚的情感、解除超负荷的精神压力、打动顽固的铁石心肠、安抚焦躁情绪。

活动目标：

1、培养学生的耐心和专注力。培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。大胆实践刺绣，体验刺绣乐趣。

2、增强对生活及手工活动的热爱

3、帮助学生获得成就感。经过自己一针一线、日积月累、坚持不懈的努力，终于完成作品的那一刻所带来的喜悦是什么也替代不了的。

活动准备：

1.活动时间  一节课

2．活动场地  砖雕教室

3.准备材料 绣针，绣线，绣布，图纸，剪刀

活动对象   高一年级社团学生

在活动前，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料、搜集刺绣相关资料，提高学生搜集资料的能力。学会彩绣基本针法，了解不同针法的特点，学会选择适合的针法彩绣不同的图案，并将自己生活实践的知识，为本主题的学彩绣活动打下基础。

引导语

     刺绣是中国一种古老的手工艺术，俗称“绣花”，是按照设计要求，用绣线在织物上绣成各种图案的一种技艺。刺绣以千变万化的姿态装点着我们的生活。今天，就让我们一起学习和传承这门传统艺术。

活动过程

1.热身活动  活动内容捉蜻蜓

规则：前排与后排的学生两个两个一组，一个学生伸出食指，另一个学生则以手掌相对。教师事先准备一篇文章（不宜太长），其中有一个词被反复重复，要求当出现这个词的时候，伸出手指的学生快速收回，而以手掌相对的学生快速抓捕搭档的手指，故名“捉蜻蜓”。

说明：这个游戏有一个升级版，多用于团体辅导，课堂上如果条件允许可以采用，就是学生围圈，每一名学生，左手伸出食指，右手则以手掌对上右边同学的手指，这样就形成了一个圈。当出现口令时，常常会有学生快速收回手掌而将手指戳向左边同学的手掌。

不足之处：准备工作较难做，学生可能会出现不配合的情况，如打闹、不听口令等情况（这是我们授课时遇到过的），采用这个活动建议第一学生和教师配合度比较高的班级，第二如果出现类似情况赶快调整战略。

二至五都是主要考验学生的反应力。

2．主体活动

1、认识十字绣，作品欣赏。

2、学习基本针法。

3、学习十字绣的技法。

  （1）穿针 （2）起针（3）平针绣 （4）收针

4、练习并制作绣一些图案

3.分享

小组内分享，团体内展示分享

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