培养学霸的秘密：发现内在关联性（上）

司马如花

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Teaching the relevance of course content can help students develop into engaged, motivated and self-regulated learners.
教授课程内容的关联性可以帮助学生们投入到学习中去，提高他们的学习动力，使成为自律的学习者

By Robin Roberson

作为一名老师，我们经常听到这样的问题：“是啊，可是我可以用这个知识干什么？”或者“我为什么非要学这个？”问这些问题的学生通常必须参加这门课的学习，但是一开始又不能发现值得他们投入时间和精力的学习内容。当他们这样问的时候，不见得他们的知识很混乱，但是很多时候他们是在寻找内在的关联性。

从我的教育经验来看——23年的学生，10年公立学校的老师，最近几年的大学助教——我坚信关联性是学习和教学中最重要的一个环节。作为一个学生，我知道如果了解了学习内容的关联性，那么学习将会变得轻而易举。所以，作为一个老师，我认为我的工作就是帮助学生在他们无法保持持久兴趣的内容上发现关联性。我知道如果我这样做，我的学生就会在课堂上很投入，在课下也会很积极。

关联性是一个难以确定的概念。关联性的概念会出现在教育文献中，但是通常会被放在不起眼的地方，并且很少会解释它的属性和结构。在我个人图书馆（例如，我会大量地查看作者的主题索引）中6本教育心理学书籍中，我统计出来的非正式数据是：只有一本书中提到了关联性，但是也没有给出定义。

基于我的经验，我将关联性定义为一种有趣和值得了解的观点。当老师给学生提供了关联性，那么老师就能帮助学生洞察这两种事物。这种关联度很高的结合以及关联理论都发现于认知科学的相关领域。

Two basic ways to provide relevance for students: utility value and relatedness
为学生提供关联性的两个基本方法：实用价值和关系需求

Utility value
实用价值

实用价值能够帮助我们回答这个问题“是啊，可是我可以用这个知识干什么？”。

Utility value is purely academic and emphasizes the importance that content has for the students’ future goals — both short-term and long-term goals (Ormrod, 2006).
实用价值有纯粹的学术重要性和强调事实的重要性，这种内容可以帮助学生实现未来的目标——不管是短期目标还是长期目标。

比如，对你的普通学生来说，物理学可能没有多大的吸引力，但是对于想当工程师的学生来说，物理学不仅可以引起他的兴趣，并且还包含极大的使用价值。

实用价值对关联性的贡献首先就是能引起学生的兴趣——告诉他们学习内容对实现他们未来的目标是十分重要的；然后实用价值能够通过展现或解释科目内容是如何适应他们未来发展计划的，来够帮助学生们明白学科内容不仅能引起兴趣，而且还值得学习。

Relatedness
关系需求

关系需求从另一方面回答了“我为什么非要学这个？”的问题。

Relatedness is an inherent need students have to feel close to the significant people in their lives, including teachers (Ryan & Deci, 2000).
相互关系是一种内在的需求，需要学生能够感觉到与生活中有意义的人存在亲密关系，这些人包括老师。

关系需求可以从很多学术方面和非学术方面看出来。关系需求的非学术方面强调了老师与学生之间的关系。

Integral to this side of relatedness is the understanding that students need to feel close to their teachers and are more likely to listen to, learn from and perhaps identify with the ones they like (Ryan & Deci, 2000).
作为不可或缺的一方面，相互关系就是一种理解，就是指学生需要感觉和老师很亲近，从而更喜欢听讲、更喜欢学习，也许他们也想要变得跟老师一样。

学生们开始重视喜欢的老师所说的话，认为这些东西值得去学习，因为老师把这些知识看成是值得学习的东西。

This is why genuine enthusiasm expressed during instruction is important; it shows students how important the content is to the instructor.
这就是为什么在讲课时真正的热情很重要；这能显示出老师最这些内容的重视程度。

这种关系的辅助支持就是关系需求的学术方面，学术方面的内容能够帮助学生看到当前课程如何与已知的知识、已有的经验联系，如何与他们的未来的学习相联系。

Through the years I have learned that students recognize how much effort it can take to provide relevance, and they see the effort expended on them as care. Students often respond to this perceived care by caring about the teacher and what he or she teaches.
经过这么多年，我了解到学生们能够意识到老师会花多少精力来提供相关性，并且他们可以看到老师们在他们身上花费的心血。学生常常通过关心老师和老师所教的科目来回报他们感知到的关心。

Relatedness provides relevance to students first via the developing relationship between teacher and student — this piques students’ interest in what the teacher has to say.
关系需求提供的关联性首先体现在能够增进师生关系——老师说的话就可以引起学生的兴趣。

Relevance then helps students see that the content is worth knowing by showing how it fits into their current and future frame of reference.
然后，关联性通过展示学科内容是如何切合当前实际和未来需要来帮助学生们懂得这些内容是值得学习的。

Activities to help students find relevance
帮助学生发现关联性的活动

在这里我将给老师们列举两条给学生提供关联性的方法：关系需求和实用价值。我在课堂上使用的基本办法就是关系需求，我也会为他们中的一些人提供实用价值。我希望这些活动对你能有所帮助。

Relatedness activity: Class introductions
关系需求活动：课堂指导

这可能听起来很傻，但是在第一天上课的时候拿出一些时间来了解你的学生，也让学生们了解你会有很大的不同。了解他们为什么上你的课，在业余时间他们都喜欢干什么，了解他们的目标、愿望和梦想可以给你提供想法——如何将课堂内容和他们联系起来（比如利用兴趣和实用价值）。反过来讲，告诉学生一些你的事情，就是让他们了解你也是普通人，也是平易近人的——这是获得关系需求的第一步。

未完待续

wjl55

谢谢分享

司马如花

多谢支持~

9zjuzilaoshi

谢谢楼主，资料非常好

司马如花

不客气呢~能带来一点点帮助，我就很高兴啦{:soso_e113:}