父母要当好孩子的“防火墙”

墨菲

        近日，江门市新会区一名9岁小学生疑因踢倒几名中学生的自行车，竟被逼吞下一枚5厘米长的自行车钥匙，所幸经医院治疗后，服药排出脱险。14日上午，小孩出院后，在家长带领下到新会七堡派出所报案，目前警方已展开调查。

        笔者在阅读新闻之后，留意到一个细节：小孩上午吞下钥匙，但直到晚上9时才偷偷向外婆打听吞钥匙会不会死掉。以笔者揣测，在这漫长的一天里，小孩在臆想中的死神恐吓与经验中的父母师长责骂之间无数次徘徊，其言行定会有各种异于常态的表现，可惜周围的人并无觉察，或是在发觉后被小孩并不高明的言辞掩饰过去；直到夜深人静之际，小孩才想起可亲的外婆，将此事告知。

        这个细节突显的问题是，青少年在社会角色的扮演中往往缺少可信任的倾诉对象，其身边也没有足够敏锐的危机防范机制，使其在遇到困难时，常常只能“一个人战斗”。在这个个案中，当事人幸而还有一个儿时建立起信任关系的外婆，才避免了事件朝着悲剧的方向发展。但是，这并不代表所有青少年都能如此幸运，近几年接连发生的几起学生跳楼事件，就频频向我们敲响警钟——如何为青少年构筑一道更为牢固而安全的“防火墙”，让他们在遇到突如其来的“大事”时，能够借助外力“平稳着陆”。

        对此，很多人第一时间想到了心理辅导教师。但在一些紧急情况中，这个角色不一定能派上用场；而年龄较小的学生也未必有意识求助于此。笔者以为，最关键而坚实的“防火墙”还是父母，他们可以给孩子最有力的支持。然而，学生因成长期而产生的对父母的隔膜感，父母忙于生计而忽视了跟孩子的交流，学校的学业安排中没有为父母留有位置，这些因素的叠加使得父母与孩子的距离日益疏远，难以发挥“防火墙”的作用。

        要解决这个难题，当然需要父母反思自身的言行，学会与不断成长的孩子交流，而学校也应发挥更为积极的作用，成为父母与孩子沟通的纽带。比如，对家长进行再教育，传授与孩子沟通的方法；定期组织“家长开放日”活动，家长不仅仅是作为旁观者进入校园，还应鼓励其以参与者的角色介入学生活动中，以此拉近与孩子的心理距离；在学生日常的作业中，还应设置一道与父母交流的作业，让这种亲情交流变成常态。

        期待教育部门在这个方面多做一些务实有效的工作，使未成年人的伤害事件减到最低限度。