加入集体

zhangguohong

一、加入其他同伴正在进行的游戏活动：（20分钟）

儿童进行加入集体的角色扮演，首先应用无效策略使得请求遭到拒绝，请小朋友们找毛病。对所有的无效策略达成共识后，再应用有效策略进行角色扮演，组织者可给予提示、示范并强化有效的加入策略。

角色扮演内容：几个同学正在踢球，玩得热火朝天，非常尽兴，小明也想加入一起玩。

无效策略：

1． 批评别人（“你踢的太臭了”）

2． 自夸（“我踢的比你们好多了”）

3． 自以为有权参加，而不需征求同伴的同意

4． 犹豫不定，而不是真心想加入

有效策略：

1． 带着一种感兴趣的、愉快的面部表情站在一旁观察正在游戏的同伴；

2． 对游戏本身或者玩游戏的同伴进行表扬、赞赏等积极的评价；

（“打得好！”“太好玩了！”）

    3．他们可以自己先做一些类似的活动（如拍一下球，帮忙捡球等）；

    4．向小组成员询问，自己是否可以加入他们的活动。（应用身体语言和语言沟通技巧）

甲：我可以和你们一起玩吗？

乙：我们的人数已经够了，不能再加人了。

甲：我也很喜欢踢球，我很想和你们一起玩儿。

乙：你能遵守我们的规定吗？

甲：我一定遵守。

乙：那就加人进来吧。

提示：如果这种尝试加入的请求遭到忽略或拒绝时，应该以一种友好的态度平静地走开，寻找其他活动或玩伴。（应用同理心、缓解情绪、倾听沟通等技能。）

二、加入其他同伴正在进行的谈话过程：（15分钟）

儿童进行加入谈话的角色扮演，首先表演失败的结果，请小朋友们找毛病。找到所有的问题后，再应用有效策略进行角色扮演，组织者可给予提示、示范并强化有效的加入策略。

有效策略：

    1．带着一种感兴趣的、愉快的面部表情看着正在谈话的同伴。

2．试图进行眼神的接触。

    3．等候谈话中出现一个停顿。

    4．说一些与谈话主题有关的事情。（应用身体语言和语言沟通技巧）

   

提示：如果这种尝试加入的行为被忽略，应该以一种友好的态度走开，寻找其他可以交谈的对象。（应用同理心、缓解情绪、倾听沟通等技能。）

三、邀请同伴加入自己正在进行的活动：（5分钟）

    看到同伴有意加入自己正在进行的活动，我们应站在对方的角度考虑，应用沟通技巧主动邀请他们加入。有同理心的孩子将受到大家的欢迎。

组织儿童应用有效策略进行角色扮演。

有效策略：

1． 向其他儿童询问，他或她是否可以加入集体活动。

2． 必要的时候，将新成员介绍给小组里的其他成员。

3． 向新成员解释活动形式以及活动规则。

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张潇丹

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