第一 资料室功能说明：
用于存放心理书籍、心理档案、心理工作相关资料，提供获取心理知识场所。
环境设施建议：
1）阅览桌椅若干
2）书柜、阅读架若干
3）资料柜若干
第二 团体心理训练室功能说明：
在轻松、安静的氛围中，通过脑波牵引、音乐放松和专业引导等专业技术同时调节多名学生的脑电活动水平及兴奋程度，促进生理和心理放松，从而达到提高注意力、加速学习进程、提高记忆力和创造力等目的，对学生常见的考前压力也有很好的辅助效果。
环境布置原则：
1）墙面采用隔音、环保墙纸；
2）地板使用软材质铺设，如地毯
3）背景色彩：浅色系为主，如浅绿色、浅黄色。
第三 智能身心训练室功能说明：
教师通过切身体验学习各种专业训练方法，并掌握在日常工作中如何开展学生的情绪控制训练，利用训练数据对学生进行评估、干预和教育等。帮助学生学会恰当应对现实生活中面临的各种压力、进行情绪调节等，使学生更有效，积极的适应自身的发展变化，提高儿童青少年身心控制、情绪调节的能力。
环境布置原则：
1）环境安静、布局简洁，保证训练时尽量减少外界干扰
2）房间光源可调控，保证在训练时不要有太强光线影响
3）有条件的可配置大屏幕、专业音箱系统，营造一个较好的训练氛围
第四 放松调节室功能说明：
让教师学习如何开展心理放松调节工作，包括：了解适用人群和条件，训练步骤，掌握音乐设备的控制和训练数据管理技术。通过在该功能室的学习体验，熟悉如何利用音乐来促进学生对音乐的感知力和领悟力、有效开发青少年的创造力、提高注意力和思考能力、同时帮助学生缓解大量接收信息和思考后的疲倦。
环境布置原则：
1） 建议使用冷色调，以浅蓝色为主基调；
2） 地板使用软材质铺设，如地毯，不要用木地板，避免走路的声响影响效果；
3） 配上浅色系窗帘；
4） 建议使用隔音、环保墙纸，配合地板和窗帘颜色；
5） 灯光选用柔和色并可调节；
6） 建议配置壁挂式空调，使室内保持恒温。
第五 心理潜能开发功能说明：
了解注意力测评、开发训练的相关知识，通过从注意稳定性、注意广度、注意分配等方面对学生进行针对性的训练，建立注意能力档案管理，提供训练预约，咨询等。通过系统训练达到提高学生注意品质的目的。
通过了解具体的训练内容及方法，借助该系统从物体的形状、体积、大小、及所处于的空间或平面位置等方面全方位向学生展示，提高学生的良好空间感知能力，正确把握客观物体的空间信息，并达到可以利用、控制及改变物体的某些特性，获得新的知识；促进学生更好的掌握数学、物理等知识，发展机械、艺术、空间定向等能力。
通过情绪逻辑认识训练、逻辑关系训练、特征检索训练等项目，展现提高运用逻辑思维方法的技巧和技能，从多方面培养学生在日常的学习过程中逻辑思维的意识，提高抽象逻辑思维和形象逻辑思维的能力，快速提高思维能力。
通过视觉整合，精确追踪等多项目的训练，增强学生手眼结合、左右手协调、视觉追随、动作抑制等各方面的协调、平衡能力，让学生提高对视知觉讯息的准确快速判断能力，并根据讯息正确改变活动的方向和力度，从而有效的控制环境。
从形象记忆、情境记忆、逻辑记忆（语义记忆）三个层面分别对学生的日常学习进行记忆力指导， 教会学生学会相应的记忆策略及技巧，最终实现对外界信息进行编码、存储和提取的快速灵活过程，促进学生有意记忆的发展，扩大记忆的范围、广度，延长记忆保持时间，提高记忆的准确性。
第六 心理认知疏导室功能说明：
掌握认知调节和情绪宣泄的原理，针对学生产生内心不快和委屈时，指导学生在一个安全，可控的环境中，运用相关设备及时正确地将内心的不良情绪宣泄，并进行正确的认知调节，对可能影响学生身心发展的不利因素有效排解，保障学生健康的人格发展。
环境布置原则：
1）轻松、愉快的环境
2）地板可采用耐脏地毯，注意隔音效果
第七 团体心理活动室功能说明：
以小组或小集体的方式组织学生开展专业性的团体心理游戏、团体心理讲座、心理交流沙龙等，促进团体的互动交流与思考，提升团体的整体训练素质，促进团体中每个学生心理获得成长。
环境布置原则：
1）以绿色系为主基调，采用轻松、活泼的布置格局，保证上课和活动的空间便利性；
2）地板可用耐脏及易清理的复合地板，方便开展室内游戏活动；
3）建议使用涂料，浅绿色；
4）灯光无特殊要求，尽量保证明亮。
第八 沙盘游戏活动室功能说明：
让学生在一个自由、安全、受保护的环境下，运用沙盘这一非语言性沟通工具，更容易深入学生的内心世界，促进学生心理健康发展，是通往学生心灵途径的良好方法。沙盘有团体沙盘和个人沙盘两种，团体沙盘能够促进学生团队精神的升华，全面提升团队协作能力；个体沙盘可以提升个人想像力、创造力，为人格的健康发展提供动力。
环境布置原则：
1）温暖柔和色系，如淡黄色、米色；
2）地板可以选择花园类木质地板，营造真实沙滩感觉；
3）墙面采用隔音、环保墙纸，暖色调；
4）灯饰可选用吊顶式、吸顶式、落地式，灯光可调节。
第九 心理测量存档室功能说明：
构建系统的心理测评主服务中心，建立安全、快速的心理档案管理、心理预警和心理监控的基本体系。既可作为心理老师日常办公使用，保存学生心理档案及其他资料，也可作为个案测评，进行心理、个性、人格等多方面的测评。
环境布置原则：
1）电脑桌椅配套电脑进行测评和资料储存；
2）资料柜，放置和储存相关资料；
3）地板不宜直接使用水泥地面，最好能有消音效果的软地板，如地毯、仿木地板等；
4）背景色彩：白色、淡绿色、米色、淡黄色。
5） 可打一个侧门通向个人成长辅导室，以便直接把学生带到个人成长辅导室。
第十 个人成长辅导室功能说明：
通过与学生的沟通，指导学生更好地认识自己、表达自己、处理各种关系和问题，、从而达到提高学习效率，促进学生心理健康发展的目的,以便更好地发挥其内在潜力，实现自我价值。
环境布置原则：
1）墙面采用隔音、环保墙纸；
2）地板使用软材质铺设，如地毯，不要用木地板，避免走路的声响影响放松效果；
3）嵌入式书橱或立式书架若干，上置各种心理书籍及杂志；
4）背景色彩：浅偏明亮色，如亮白色、淡粉色、浅绿色。
沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2014-3-13 14:00:08
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