踩踏事件后的儿童心理干预很重要

喵呜

踩踏事件后的儿童心理干预很重要

　　踩踏悲剧发生后，有些家长可能觉得，自己的孩子现在平安，就够了，往往忽略了心里干预。专家认为，事件发生后，不仅仅是学生甚至包括家长和老师都已出现应激状态，如果不及时进行心理干预，可能会造成应激创伤。应该对孩子和老师进行群体心理危机干预，通过群体的方式形成一个心理干预体系，让经历过事情的人们尽快从悲痛中走出来。

　　对家长说：

　　1、多陪在孩子身边

　　专家提醒，孩子们的表现属于急性应激反应，大多会产生恐惧，没有安全感，少部分会产生自责和内疚。这种时候，父母一定要在孩子身边，尽可能地多陪陪孩子，可以带孩子出去玩玩，散散心。

　　2、多听孩子倾诉

　　针对踩踏事件，建议家长倾听及理解孩子的感受，包括意识形态、身体状况情绪和行为等；让孩子确认自己目前安全，增加安全感，放松其情绪。

　　教孩子要勇敢面对，告诉孩子人生有很多事不可知，更不可控；安排孩子最信赖和最亲近的人照顾孩子，注意关心孩子，但也不要百依百顺，以免产生继发性获益；鼓励孩子释放自己的不良情绪，可以用孩子最喜欢的玩具或宠物陪伴。

　　3、避免采访、探视

　　避免对孩子过多的干扰，包括采访探视等，如果条件允许，可以在48小时内对孩子进行10人每小组的“集体应急心理会谈”，在心理专家的组织下，让孩子知道并不是他一个人有这样的心理负担，大家其实现在的感觉都差不多，告诉他们遇到这种事其实可以让自己变得更坚强；如果没有心理医生，则尽量不要让孩子再次回忆踩踏事故的经历，以免产生二次心理创伤；在必要的情况下，在适当的时机请心理专家对孩子进行个别的心理治疗。

　　对老师说：

　　1、好习惯平时要养成

　　6～7岁的孩子处于感性期，逻辑思维并不发达，当面对恐慌，孩子所做出的行为不能用成人的思维模式去思考。不仅学校要落实行政管理，对孩子平日的行为习惯就要开始重视。“比如我们说的下楼梯靠右行，下楼时前面发生情况我们应该靠墙站立，这些简单的细节，都是我们可以教给孩子的。”

　　2、安全教育注意实操性

　　由于逻辑思维的不足，少儿的记忆通过具体事物将会有所提升，安全教育中的具体操作、场景模拟及让少儿自主回顾教育流程，都可以大大提升少儿对教育的认知和记忆。发生事件，害怕是第一感应，但如果孩子能真正记住该怎么做，他往往能够有所反应。所以，安全教育的具象性非常重要。

　　对家长和老师们说：

　　1、家长和老师不要对学生（尤其是低年级学生）过分强调快速集合、准时进课室。老师去开会都免不了迟到，为什么不能接受学生慢个几秒？几分钟？

　　2、家长和老师，务必教育孩子不要在走廊楼梯内嬉戏打闹，告诉他们：这非常危险，很要命。如果孩子有这种行为，一直坚持纠正，直到他们养成好习惯。

　　3、教育孩子：遇到拥挤人群时，不必拼命挤那几秒；下楼梯发现有人摔倒，要马上停步大声呼救，告知后面的人不要靠近；如果自己不慎被推倒，抱住头颈等脆弱部位，设法靠近墙壁，身体蜷缩成球状，鼻孔处要留出一定空间呼吸。

你也是蘑菇嘛

好习惯平时要养成

司马如花

通过群体的方式形成一个心理干预体系，让经历过事情的人们尽快从悲痛中走出来。

Ghost

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司马如花

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wanwan412

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