关于近期上心理课的反思与总结

你也是蘑菇嘛

关于近期上心理课的反思与总结         

       近期为初二年级某班上心理课连续几次效果不好，主要现象为学生纪律明显下降，总是有部分同学在交头接耳、窃窃私语，部分同学对待活动还不认真，整体来看从投入度上明显感觉不如从前。起初我也埋怨，别的班还行，为什么这个班就不行？但随着这几天的反思，我意识到了自身的不足，整理如下：

       1.课堂评价措施坚持的不够好，加减分的使用和宣布情况频率减少。学生有可能捕捉到这一信息，无形之中自我约束降低。因此，下次课开始还要重申规则和评价，并强调其重要性，无条件坚持到学期末。

       2.备课不够充分，同个年级上一个课案，只在第一次上课时做了充分的备课，而针对每个班的不同情况，却忽略了班情，备课备班情也是非常重要的，针对不同班级做相应的调整也是必不可少的。

       3.热情度降低，可能随着时间的流逝，多项工作齐头并进的繁忙，自己的热情度也有所降低，想想刚给学生上课的时候，那种激情都能传递感染着每个学生。因此，从自身热情的感染度上还要调整并保持自己的最佳状态。

      另外，我对如何上好心理课也有了几点新的思考和感悟：

       1.主题明确。活动一定紧扣主题，尤其是课堂初，通过导入让学生清楚这节课的主题和目标，做到心中有数，还可以抛出相关问题，让学生带着思考去体验活动，不宜生拉硬拽的让学生进入活动，而最后再揭示主题。当然我们还要从备课上下功夫，预设到有可能发生的现象和问题，做好充分的准备。

       2.教师少讲学生多讲。事实证明学生也包括我们成年人都不喜欢长篇大论的听道理，尤其是心理课堂中，人生道理和感悟会非常多，如果我们喧宾夺主的长篇大论，学生或多或少都会有些拒绝和不耐烦。我们要学会调动学生的积极性，抛出相关问题，让学生多分享，这样即可以促进学生的思考，也会使得课堂效果更生动。

       3.将活动拓展到学生的学习与生活中。也就是说课程内容要接地气，真正让学生学以致用，如果分享仅单纯的围绕活动，不免给人空洞的感觉。这也难免，对于两星期只给学生上一次心理课的我们，有时并不能了解他们的心理动态，非常缺乏对学生的了解，所以，我们还要多了解学生，走进学生，真正在心理课堂中与学生相融。

水松

谢谢分享

hjy8929

感谢分享

望天树0928

老师您好，您上课的评价措施可以分享一下吗？我上了几年课了，感觉仍然原地踏步，每学期也会给学生制定一些评价规则，但到中间就不了了之了。希望能得到您的帮助，谢谢！

你也是蘑菇嘛

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9zjuzilaoshi

加油！{:soso_e179:}

你也是蘑菇嘛

9zjuzilaoshi 发表于 2015-8-6 20:22
备课备班情也是非常重要的，针对不同班级做相应的调整也是必不可少的。

我觉得您说的太对了，说出了我的心声

Emma

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凡尘荼靡

{:soso_e179:}

龙娟

只有不断的反思，我们的课才能越上越好

9zjuzilaoshi

备课备班情也是非常重要的，针对不同班级做相应的调整也是必不可少的。

你也是蘑菇嘛

时常反省，总会促进自己的进步

龙娟

您总结的也是我的问题所在

你也是蘑菇嘛

{:soso_e113:}希望今后能多多交流

lsnm

感谢分享

你也是蘑菇嘛

吾日三省吾身，多多反思才能使我们进步

lilingfeng7109

谢谢分享，很多时候我感到我自己就是缺乏反思，导致自己都想混混就过去了，因而成长很慢。

psy吴小文

下半学期的表现总是不如开学初，会做些反思。可不够深刻，没有及时做出对策改变，谢谢你的分享，让新手学习与成长。{:soso_e163:}

你也是蘑菇嘛

不客气呢~

fanyuling

谢谢分享！