心理健康教学的叙事研究

津巴特别多

心理健康教学的叙事研究

你不是坏小孩

       我校六年一班男生比较多，听同事们议论这是个难管理的班级。其中有几个男孩子特别叛逆，老师布置什么任务都不完成，上课总是捣乱。这学期我任教他们的心理健康，我想深入了解这些孩子们的情况。

       有一天上课的时候，我让同学们阅读教材中的文章。可是，有个叫孔鹏程的男生，还有几个打扮特殊的女生都没看书，而是各自干着与课堂无关的事——男孩子呆坐，女生们用镜子照着梳头发。我看着这些孩子没有生气，而是微笑着看着她们。女生发现我在看着她们脸红了，放下手里的东西！我走过去摸摸女孩子的头发，女孩子低下了头！我知道她们已经知道错了。可是，我走到孔鹏程的跟前，他抬头看着我，我微笑着看着他，他也笑。丝毫没有看书的意思，我还是看着他，他也看着我，对视了大约有一分钟，他笑着开口说话了，“老师怎么了？”我说：你怎么不愿意看书吗？他不语。我继续问他：你为什么不愿意接受老师的建议？他也没说什么！我俯下身子，跟他说：如果你不喜欢看就不看，咱们谈谈好吗？他没反对的意思。我继续说：你觉得上什么课有意思？他还是不说话！我说：老师知道你一定有什么想和我说得话，想告诉我你内心的想法，可是你不好意思或者是你不想让别人听见。那你可以给我写信，我等你的信，我会帮助你的！

       下课铃声响了，我刚走到教室门口，他跑到我跟前塞给我一张纸条。我笑了笑，拍拍他的肩膀，点点头。等我回到教室打开纸条时我看到上边写着：“老师，我们的逆反心理都和一些老师有关，希望你能和校长反映一下！”简单的几个字，我却明白了孩子之所以逆反的主要原因。我想了很多，于是回信给这个孩子，跟他谈了许多。大概内容是告诉他：如果是哪位老师伤害过你，那也是他的无心之过，希望他能宽容，希望他能原谅，也希望他能从此快乐…..把信给了他以后的第二周给他上课的时候，天气有点冷，我穿得不多，班级的窗户开着，我有些寒意，于是我一边讲课一边拉了一下衣服的领子。这时候，孔鹏程从座位上起来急忙跑到窗前关上窗户，回到座位上端正的坐好了！我看了他一眼，微笑中带着幸福，他一定能感受到。我看到他认真的听课了，他是个多好的孩子！

       记得：我国当代著名教育家斯霞说过：“要使学生品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”有专家研究表明：40％的学生把教师作为自己理想人格的化身。小学生求知欲望强、富于幻想、善于模仿，很难想象一个办事拖拉、不拘小节的老师能够教出办事严谨的学生来。而当教师的教育与自己本身的行为相左时，学生自然难以接受教师的教诲，形成逆反心理。“师者，人之模范也。”教师劳动的直观示范性决定了教师必须加强师德修养，我们要时时处处以身作则，为人师表。