心理老师大本营

标题: 关于心理能不能教育的思考 [打印本页]

作者: Aria412 时间: 2014-9-26 12:19
标题: 关于心理能不能教育的思考

关于心理能不能教育的思考

      需要了解的东西
1、  目前学校心理教育的模式
2、  对人性的理解
3、  人格形成与发展的过程
4、  影响人格发展的核心力量是什么
5、  几大心理学流派的理解。如精神分析，完形治疗，存在主义，行为主义，相关的哲学基础。重点放在阿德勒，霍尼，萨特，皮尔斯的理论。
6、  如果一个人能通过学校班级教育的方式得到提高，那么如何选择教育的内容和方法？
7、  心理健康的标准
8、  心理教育的目的。（前提是心理能够教育，具体化这个目的）

   几种取向（如果一个人心理出了问题，在选择治疗方法时要采用什么取向？如果一个人心理还没有出问题，是否可以通过教育变得更健康？涉及如何看待一个人心理有问题、有障碍。）
1、  自我的必然&自由。（前提）
2、  出世&入世。
3、  理性&激情。
4、  进化&退化。
5、  讨论思辨与行为干预。

   目前我的理解（关键词）

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从上面的图中，可以看到从心理健康出发，中间是自我的壮大，也就是理性能力的增强，最后到达具体的内容。前面是我们希望心理教育达到的目的，后面是经过心理教育之后的具体表现，也就是应用到日常生活中来，重点在于中间部分。我的理解是理性（怀疑和批判）是心理健康的关键，是能够适应环境的关键，所以，学校心理教育应该促进学生理性的发展，促进学生自我的壮大。如果理性是先天具有的，那就想办法让学生发现自己的理性；如果理性是后天习得的，那就通过训练的方法增强之。但是，能否在班级教学中实现？

作者: 璎为有你 时间: 2014-11-21 22:26
实践检验真理，现在学生差异太大，找个班试验下你的理论吧！

作者: haw66906 时间: 2014-11-22 10:26
个性思考，给人启迪，鼓掌、加油{:soso_e179:}

作者: beibeirourou 时间: 2014-11-26 21:03

我觉得处理情绪更重要。

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