系统排列所需要的态度与能力

司马如花

系统排列所需要的态度与能力

      基本的态度：排列的程序和步骤，只是简单的知识，并不算上什么能力，因为谁看着一张列出的步骤清单都能够做得到，但是，要做出有效的系统排列是需要一些基本功和能力的。以下五种是最基本的态度：

　　一、基本的态度：排列的程序和步骤，只是简单的知识，并不算上什么能力，因为谁看着一张列出的步骤清单都能够做得到，但是，要做出有效的系统排列是需要一些基本功和能力的。以下五种是最基本的态度：

　　1. 与感觉联系：我们成长的过程中所受的教导，强调意识理性的重要，就是逻辑分析，道理标准等，而容易忽略感性方面的培养，特别是在情绪感受方面。无论是对问题的认识理解，表达感受的运用，或者是处理情绪的方式，中国人普遍比外国人来得弱，这都是理性在支配着我们。当然，理性思考当然重要，那是让我们更有效地活在这个世界所必须的，但是那只占我们大脑能力一个很小的部分，潜意识才是拥有我们大脑的全部能力，而它与我们沟通的方法便是给我们感觉和情绪。所以，与我们的感觉联系在一起，就是与我们的全部能力联系在一起，每当我们理性思考时，潜意识便难以发挥全部的能力。故此，我们需要有意识思考的时候，也需要有不刻意思考的时候，而让我们的感觉去接触潜意识掌控的数据及能力，与感觉联系是最重要的第一种能力。想成为一个良好的系统排列导师，就需要培养出良好的与感觉联系的能力。

　　2. 不主观武断：人们习惯用自己已知的东西去认识或者解释未知的事物，如果自己已知的不能做到，便拒绝接受那些事物，这是普遍的现象，但是，坚持这样态度的人，学习的速度便有限制，因为他们无法掌握和运用一些最新的事物。对于一个未曾接触过系统排列的人，第一次经验可能是震撼的，对于一些他无法解释的现象，如果他能接受，他便能学到如何运用这个学问去帮助自己及他人。不能接受的人可能会离去，他人生里可以帮助自己的工具便比前者少了一件，尝试的态度去掌握运用这个技巧，都会有良好的收获。

　　一个导师在主持一次系统排列的过程中也是一样，应该避免自己有主观判断的态度。海灵格强调：“系统排列的结果不能凭导师的意愿而被制造出来”，“我们只能呈现系统本身的情况”便是这个意思。不要以为某些现象必然是某些意思，某些事情必然有某种结果，总是容许有例外和其它的可能性。一个主观武断的导师，所做的系统排列效果不会很好，因为他看不到所有的可能性。

　　3. 谦卑尊重：一个系统排列的导师，必须明白自己只不过是在制造一个空间，让系统自己把人，事，物之间的关系呈现出来，导师不是上帝，不能主宰事情的发生和结果，也不比任何人更高，更大。一个系统必然比其中的任何成员大，我们既然生存在这世界上大大小小的很多系统里，有很多力量，是比我们更大的，就如大自然的力量一般。我们必须保持一个谦逊的态度。

　　对于当事人和做代表的人，和被提出来做系统排列的事情，导师都应该有一份尊重，绝不能勉强或强迫任何人，也不批评否定任何事，一切以自然发生，自有该发生的理由，用接受及如何配合的态度去处理系统中发生的所有事。

　　一次系统排列完结后，导师应完全忘记其过程，绝不能提起有关人物的姓名。

　　4. 观察运用：有经验的导师，会凭观察便知道下一步怎样走会最有机会产生效果，他会不断尝试，有效果出现便继续下去，没有效果出现便改变方向。他能够从当事人的说话，态度，身体语言等取得很多数据，他也能从代表的感觉，身体语言，内心的意念和情绪等找出可以给你一些什么样的启示，他更可以从整个埸的综合现象而知道有些什么隐藏的线索可以尝试。导师需要经常地把意识思考抛掉，而只用内里的感觉去会推动自己作出下一步的尝试。

　　5. 专业知识的学习：做组织系统排列的导师，需要有足够的企业管理知识，做家族系统排列，需要有大量的专业知识，如心理辅导，家庭治疗等。这些知识越多越好，但是不能在短时间内培养出来。这些知识让导师能够从来访者的说话中，知悉他的真正需要是什么，不会让他误导。导师需要清楚来访者的要求中，什么是不可为的和可为的，这样，导师就不会浪费时间精力在没有作用的尝试上。导师也需要知道什么不属于系统排列处理的范围，什么是来访者过分的要求等。

　　做组织系统排列的导师，如果没有实际企业管理和经营的经验知识，对一个企业来访者的问题，便不能把握关健;做家庭系统排列的导师，如果不清楚儿童成长过程的心理发展模式，及各种生理性的心理障碍，对一个解决儿童问题的来访者的困扰，便无法准确判断。

　　二、如何培养能力：一部分能力是在上课学习过程中培养出来的，一部分决定于本人的心态性格，还有一部分是靠自己修炼出来的：就是从每一次过程中体验，检讨，总结，所谓的“日子有功”就是这个道理。抱着谦虚，尊重，和真诚的态度，多做，多想，多看，自然便能练就高超的功力。

　　三、最基本的能力：一个排列导师必须具备一定的能力才能做好这项高尚而神圣的工作。这些能力包括：

　　1.洞查力：代表所呈现的感觉，情绪，意念，身体语言和行为的背后是什么意思?最常出现的可能性有那几个?下一步怎样做等，只有具备洞察力的导师才可以很快地掌握。

　　2.自制力：一个初学的导师，会在第一个变化或出现的讯息时，就去策划下一步的行动;而有自制力的导师则能够保持不动，让那些变化和讯息自然地发展下去，往往解决也是这样自动出现和完成。最近(2003年开始)强调心灵的移动，就是这个意思。他做了一个个案，除了开始他做的排列外，他的介入不超过3分种，而整个家庭系统排列过程历时一个多小时，解决也很完满。他只是目不转睛的看着，代表内里产生的情绪，感觉，行动意欲推动他们进行。

　　3.高度的感觉力：一些导师凭站近一个代表就能感受到一些重大的事，例如一个死去的人，一宗谋杀等。所以我们要尽量约束自己，在主持系统排列要少用意识和理性，例如逻辑分析，判断等，培养自己高度的感觉能力。

　　4.把握“无为”和“有为”的能力：在整个系统排列过程中，导师看似“无为”的背后，包含了强大“有为”的能力，这也是海灵格所倡导的，用最少的干预收到最好的效果。

　　5.“现象学方式”的能力 ：这是一种比较高的境界，也是对导师最大的考验，现象学在心理学上指的是：一个人所感受到的，对于他的未来便是真实的。处理他的问题，也完全以他的感受做为标准。