初中生生涯规划——**引领 未来可期

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一、理论依据

青**正值身心剧烈变化时期，此时为社会心理学家E**son所言，为自我统整与角色错乱的阶段，会产生不少矛盾，现实与**之间的矛盾是其中一个，于是能否有一个明确的而又能够实现的**，就能决定青**期的发展方向。

二、学情分析

生涯规划指的是对自己未来的生活进行有**、有**、有系统的安排。初中阶段正处于生涯探索期。这是生涯规划早期阶段，也是生涯规划的重要时期，这个阶段发展的顺利与否可以影响到人的一生。

遵循初中学生的身心发展特性和生涯规划特点，在初中阶段实施生涯规划教育是一项十分重要的课题。生涯教育对于中学生提高心理健康水平，激发学习动力，明确前进方向，适应未来环境，实现自我价值和人生**，具有重要的现实意义。

目前，我国初中阶段的生涯教育尚处于探索阶段，新高考**下，如果能在初中阶段**展生涯规划教育，帮助学生更有意识地了解自我和明确前进的方向与**，将是高中阶段进行课程选修或高考志愿填报等生涯规划指导的有利补充，并有利于学校形成具有校本特色的生涯规划教育理论与实践体系。

三、学生基本情况分析

在平日里与学生接触中，感受到他们很多人没有明确的人生**或者有**但是却很模糊，混混噩噩地过日子，很多人经常挂在嘴上说“**聊”“没劲”。这与他们缺乏一定的奋斗**有关，部分学生会有自己的**，但把**定得太空洞，结果往往半途而废，没有取得实际效果。所以**的制定对他们来说是很重要的，可以提升其学习动力和增加自我认同感。

有调查显示，初中生对自我认识的程度普遍较高，但是大部分初中生对自我的认识主要来自于小学的学习生活经历，本人很少会考虑自己可能具备的潜力和优势。鉴于此，本节课作为生涯规划的入门课，旨在通过**引导学生体验对自己的生涯进行规划的重要性。

陈爽777

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longkisl

高中生现在也强调这个，

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