趣味心理学

小小老师

教学设计

一.题目

趣味心理学

二.课时

40分钟

三.教学**

1.让同学们初步了解心理学，解**心理学的神秘面纱。

2.通过**让学生既学到一些心理学的知识，又产生对心理学的兴趣。

四.教学重难点

对从众心理、错觉、Stroop效应的理解。

五.教学方法

讲授法、**法

六.教学**

多媒体课件

七.教学过程

1.导入：提问式（3min）

提问：1.你想象的心理课是什么样的？

2. 你认为能在心理课上有什么**获呢？

**设计**：通过与学生的互动式提问，了解到学生对于心理课堂的理解与期待。

2.**Ⅰ：从众心理（12min）

问题：你们是否有过从众的体验呢？

教师总结：通常情况下,多数人的意见往往是对的。服从多数，一般是不错的。但缺乏分析,不作**思考。不顾是非曲直的一概服从多数,随大流走，则是不可取的,是消极的“盲目从众心理”。

**设计**：通过一个有关电梯里的从众现象视频，让学生更加直观了解到身边的从众现象，引发出学生对于自己从众的反思。

**Ⅱ：眼见一定为实吗？（10min）

**设计**：通过三幅图片，让学生初步了解到生活中一些有趣的错觉现象。

**Ⅲ：神奇的Stroop效应（12min）

**设计**：通过游戏法的形式，吸引学生的兴趣，边玩边了解Stroop效应。

3.总结（3min）

心理学并不神秘，它时时刻刻发生在我们的生活之中，了解一些心理效应，有助于我们更好的学习与生活。

八.板书设计

趣味心理学

1.从众心理            

2.错觉

3.Stroop效应        

aisi菲菲

谢谢分享

yfengfeng

谢谢分享

呼啦呼啦胡

谢谢分享

huangwenli

感谢分享

煎饼老师

多谢分享