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四年级女生，9岁，疫情过后不愿来上学。班主任和家长希望心理老师能帮助该生回到学校。
具体情况：
1.家境不错，父母对她比较放纵，没有过多约束和管教；
2.家中有个小弟弟，爷爷奶奶与他们一起生活；
3.在学校时是老师口中优秀的好学生，头脑聪明，成绩名列前茅；
4.该生自己表示从三年级下学期**始就已经出现不愿意上学的想法，觉得成绩不重要；
5.喜欢玩游戏，想去打电竞比赛；
6.该生表示不愿意来到学校里面****，不想进到学校里。
关于沙盘：
女孩表示这是一片干枯的海底，变成了沙子，上面长出了植物。还留有海里的贝壳和珊瑚，慢慢地来了人和许多小动物。有一只熊猫和两只猪在打架，吸引来了很多人；其中有一个妈妈带了两个**，妈妈抱着小弟弟，而另一个**自己在那里哭，这时来了一只巨大的蚂蚱想要把这个男孩儿吃了，抓走，可妈妈却没看见；有只猴子在山上看笑话，有只老虎在看这些人，想把他们吃掉，可人们看得太认真了不知道后面虎视眈眈；还有一只大老鼠想吃花生。该生表示沙盘中没有自己，都是与自己**关的人；珊瑚后面埋了一个漂流瓶，是还有海的时候别人留下的，慢慢沉到了珊瑚里，一下雨就会被冲出来。
我的困惑：
该如何通过沙盘帮助她？
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沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2021-3-11 16:10:23
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