亚斯伯格症学生的超越

NANA

亚斯伯格症学生的超越

       新北市文山国中八年级学生刘凡玮获得二○一一年总统教育奖，患有亚斯伯格症的他借着父母及师长们的教导和正向鼓励，加上自己永不放弃和力争上游精神，克服自身缺陷，勇于发挥天分，因而获奖，一路扶持的父母、师长同感荣耀。

      刘凡玮的妈妈陈洁慧说，刘凡玮语言表达能力不佳，同年纪的小孩已经牙牙学语，他却一个音都发不出，陈洁慧刚开始以为儿子发展迟缓，直到五岁才确认有亚斯伯格症。

      刘凡玮的妈妈说，孩子出生后，口语表达能力一直不是很好，不太爱跟别人互动对别人的情绪表达更是无法理解，有时明明她已经在生气了，凡玮还是不懂妈妈在生气。

       陈洁慧说，儿子不与人对话，国小几乎没有朋友，他也不会表达自己的想法，当他心情闷，却说不出什么事让他不开心，她必须不断与儿子聊天，从他描述的事情，去分析让他困扰的事。

      刘凡玮父亲刘嘉殷说：“因为发现小孩，傻傻的这样，人家和他讲话没有什么反应，不会哭不会笑，他妈妈就是都会去听演讲，看看小朋友要怎么带比较好。”

      刘凡玮的妈妈指出，当时诊断出孩子的症状，由于病例不多，也没有任何资源可以求助，她真的很无助，还好医师鼓励她，家长就是孩子最棒的老师，她就靠自己慢慢摸索跟孩子的互动关系，透过引导，让孩子理解对话能力。

      刘凡玮母亲陈洁慧说：“我那时候每天都会哭，哭很久，我就带着他自己教，用我自己的方式来教他，这么多年走过来，我看到他很多表现都很好，其实心里很开心。”

      刘凡玮是个内心有固执想法的孩子，导师萧伟智谈到，一般人考试作答时间一​​到就会停笔，但刘凡玮却认为，考试就是得把所有题目写完；由于脑中有太多想法，却反而不知如何组织，有逻辑地表达出来，所以一篇作文得花好久的时间完成；花了一年的时间训练，才让他接受数学演算的证明过程…..，像这样的难题一直在刘凡玮的学习历程中反覆发生。但刘凡玮和萧伟智老师教导过的许多亚斯伯格症孩子不一样的地方，在于他接受并勇于面对自己的弱点，突破障碍后有了更出色的表现。

      刘凡玮从国小开始就跟着老师上实验课，五、六年级时参加了太阳能闷烧锅、太阳能水陆两用车、太阳能船、水火箭和生质能的竞赛，从设计、制作、测试、检讨到改良，都亲自去做，但可能求好心切，所以在上场前常紧张到腹泻、掉眼泪。刘凡玮后来考上了文山国中资优班，成绩一向优异的他，却在人际关系方面触礁，在萧伟智老师与其他任课老师及班上同学充分沟通、说明后，老师及同学们转而采包容与鼓励的态度，才得以有继续前进的动力。

      除了喜爱阅读班上所订阅的「科学人杂志」、「科学月刊」等刊物，刘凡玮网路搜寻资料的能力相当强，对于有兴趣的科学研究都会上网寻求答案并和老师讨论。数理能力很强的他脑中总会有许多想法，和老师讨论数学几何问题时也不会依循参考书解答模式，会从许多不同论点切入，常提出一题多解而让老师惊艳。

      对于特别的孩子采用特别的方式，萧伟智老师说，辅导过程中，最需感谢刘凡玮父母的付出，家庭分工做的很好，父亲工作、分担家务，身为家庭主妇的妈妈从小陪伴，带着孩子接受许多特殊教育课程。在管教孩子方面，也充分和老师沟通、联系，让孩子知道自己的弱势而去克服、改进，这些努力与成果，一点一滴累积成刘凡玮的能力与实力。
这些年在父母、师长的调教之下，刘凡玮不再自闭，国中与同学互动良好，身旁的人几乎忘了他有亚斯伯格症。陈洁慧说，儿子曾告诉她，“他的人生哲学就是慢、慢、慢”，任何动作都慢的刘凡玮，学习却比别人快，陈洁慧曾因儿子的病症而落泪，现在“他让我笑的机会变多了”，刘凡玮也很感谢父母的耐心教育，“谢谢他们从来没有放弃我。”

      刘凡玮国小导师廖淑妙说：“他在班上人缘非常的好，其实这2年来，其实看他在交朋友部分，在人际关系上其实一直在进步，他也在成长。”

      刘凡玮母亲陈洁慧说：“他现在都可以跟他同学，每天相处很和乐，每天和同学很和乐的，去做很多事情，我就感觉到说，他真的是进步很多很多。”

      刘凡玮说：“老天爷帮你关上一道门，就会为你开启另一扇窗，所以遇到挫折的时候，就要勇敢的去面对。”

雷曼2013

学习了~