青春期闭锁性与记日记

sasha

      进入青春期，随着身心逐渐成熟，智力发展，自我意识的萌发，青少年开始把视线指向自己的内部，指向内部世界和外部世界的关系，加之相应的独立性和自尊心的发展，便失去了儿童时期的外露、直爽、天真，出现了心理活动的闭锁性。这种闭锁性首先表现为出现了“内心的秘密”，“自我交谈”的时候增加了，开始愿意有自己的房间，自己的抽屉要上锁，反感别人随便翻动他的东西，在没人的时候写日记，自己对自己倾诉内心的秘密。同时，在与人交往中变得不那么坦率了。

　　记日记几乎是大多数青少年朋友偏爱的表达心声的一种重要形式。很明显，记日记是他们某种程度的自我意识的表露。在社会上处于无力地位的青少年，当不能以一般形式表现他们的热情时，通常只有用向自己的内心倾吐的方式来消除内在的矛盾，这就有了记日记的必要。

　　就日记的特性而言，我们可以看到它有两种矛盾表现。

　　第一，告白性和秘密性的矛盾
       记日记时，一方面希望有向之倾诉的对象，另一方面又绝对不想让其他人知道。

　　第二，真实性与虚构性的矛盾
       虽然他们希望能倾吐真情，但却担心暴露自己，所以经常在日记里加上一些虚构的伪装的迷彩装饰。

　　在某种意义上可以说，日记具有的以上这两种矛盾特性，反映了青少年写日记的心理。青少年意识到自身的软弱和孤独，一方面想掩饰它，另一方面又希望找到倾诉的对象和安慰者。发现了自我世界的青少年，虽然为自己的家庭成员和朋友紧紧地围绕着，但仍然感到孤独。他们认为，除了与周围人的共同话题之外，对自己来说，最本质的问题是谁也不能理解自己。

　　日记正如一位亲密的朋友，它是倾吐心声的对象，并且它只是一位沉默的忠实的听众，一位听了自己的话绝不向任何人绕舌的理想听众。青少年向他人倾诉虽然能得到安慰，但同时也可能因此而泄露自己的内心秘密。因此，他们既希望有一位能默听自己陈述心中烦恼并给自己增加力量的对象，又担心随便让别人知道了自己的秘密。

　　能满足这一要求的就只有写日记了。