本帖最后由 安然 于 2019-3-8 16:38 编辑
46 了解物品价格的权利(零用钱)
问：下面这封信谈的问题以前从未接触过，这就是零用钱。有一位母亲在给您的信中说，她小时候家里孩 子很多，一wu所有。她可以按时得到一点零用钱，用来支出所有的kai销，可以说是自己管理自己。她丈夫童年时代每星期得到少量钱，必须把所有的支出都报账。她在信中说：“结果是，我丈夫不善管理。相反，他的欲望大得很，幻想着自己可以mai的东西。愿望一旦得到满足后，他就感到一种超乎寻常的愉悦。我却完全相反，什么愿望我都压抑，也不会幻想。”她给您提出了下面这个问题：“别人希望我们的孩 子很小就有钱的意识，给他们讲生活费用很高，讲钱的问题，告诉他们应该通过自己的劳动来挣钱，需要付出努力。不是说他们想要什么都给mai。但这样zuo会不会让他们变得过于理智、过于现实，从而妨碍他们的幻想？”
答：这个例子说明了很多问题。
过去这位女士的家庭生活比较拮据，也就是说她的父母生活比较拮据。他们可能不允许自己想像如果有钱会干什么。所以，这位女士的生活中没有想像。可能当初家里所有人同处困境，她懂得了钱非常宝贵，自己有了钱马上就学会管理。但这不妨碍她小时候和妈妈从商店门前走过时仍然会产生幻想。她可以靠近橱窗，在想像中把礼物送给别人。“哎呀！妈妈，我把这把漂亮的伞送给你！还有这个漂亮的手袋。如果我有钱的话，就给爸爸mai下这条漂亮的领带。如果我们有钱的话 ……”“如果”表示“在可能的条件下”，而且可以通过礼品来表达感情，多有意思啊！这样可以帮助孩 子保持富有想像力的生活。
这位女士的丈夫小时候有一些钱，但必须报账，所以，并不能说他真的得到了钱。我说孩 子可以从父母那里得到一些钱，意思是说如果父母本人有一点“私房钱”的话，孩 子也应该在相应水平上有点归自己用的钱。比如，父母中一人高兴时，比如商人赚了钱，从事创造性工作的人在某件事中取得了成功，可以对孩 子说：“哎呀！我今天对自己感到满意！”结果就是给每个人一点点钱。这样zuo会让孩 子感到非常高兴，因为他明白这些钱是家长(父亲或母亲)赚来的，是能力的一部分，他自己也能以自己的方式和水平得以享受。以后可以问问孩 子：“你准 备用这些钱干什么啊？”孩 子可以在自己高兴的时候，去幻想用爸爸给他的钱可以zuo些什么事情。
想让孩 子知晓钱的价值时，应该把物品的价格和每月预算的数字告诉孩 子，而不应当说：“生活费用很高，必须工作才能挣钱。”不要使用形容词和副词！根本不能这样。应该让孩 子了解面包、肉类、蔬菜的价格，让他知道自己的衣服是用多少钱mai来的，同样的衣服价格大概是多少，他入学时所需要的kai支，等等。应该让每个孩 子从六、七岁起就知道多种物品的价格。孩 子需要橡皮时，可以告诉他：“你看，mai这块橡皮要多少钱。”要mai铅笔时，告诉他：“最好mai一支好铅笔。你削铅笔时要注意一些，这样可以多用一段时间。本来可以给你mai一支便宜铅笔，但质量不好。”或者，不给他mai他想要的学习用品，而对他说：“我把这些钱给你去mai学习用品，看看你用这些钱都能mai什么。”mai东西前要和孩 子一起计算。其实所有家长都是这样zuo的。就是用这种具体的方法，通过这些具体的常用消费品来告诉孩 子什么是钱，娱 乐用品同样如此。但是，只有孩 子了解父亲得到的报酬、了解家庭kai支时，这种zuo法才有意义。
最后一点，孩 子有了属于自己的钱后，要给他提出怎样使用的建议，有些孩 子每周得到一定数量的钱，却不知道花到什么地方去了，钱就这样溜掉了。可以给孩 子解释说：“如果你自己立账的话，你就能知道这三四个星期的钱都被你用来mai了这些乱七八糟的东西，或者mai糖了。你本来可以用这些钱mai你今天需要的东西。”就这样用具体的例子说话，不要使用形容词，也不要教训孩 子。
问：具体事情和现实主义并不妨碍人产生幻想。
答：只要使用“如果，假如”，绝对不会妨碍人产生幻想。在我们的生活中，有现实(钱就是现实)，也有梦想(钱可以使人产生梦想)。孩 子有了少量钱后，就可以说：“我可以mai这个东西。”父母要告诫他：“别把这钱花掉，你明天可能想mai另一样东西。”结果通过节约用钱，孩 子就可以学习幻想，就可以注意到幻想也会减退。幻想有时可以实现，但有时会减退，人就想得到别的东西。于是，孩 子会想：“幸亏我没有马上mai我当时想mai的东西，现在我想要别的东西！”有点零花钱的孩 子到了十二、三岁就会明白这一点，他知道拿着钱来等待时机，他就是钱所带来的力量的主人。人不能由钱来支配，而应当学会由人支配钱，用钱来zuo有用的事情。如果孩 zuo子到了这一点，他就会想：“mai这个东西值得！”否则，家长就可以指出：“这本来是你自己想mai的，现在又不是这样了。你的钱全都没了。”
此外，还有生活的象征。当然，钱也是力量的一个象征。但是，如果只看到这个力量，是什么力量呢？父母可以给孩 子解释：“即使你父亲比楼上那位先生挣得少，但他在我眼里也很有价值。重要的是我们要明白，价值不只体现在金钱上。”
人们可以这样帮助孩 子理解钱的象征性价值、在具体生活中的真正价值、想像的价值，等等。
问：另一位母亲也就零花钱问题给您写信，她的两个女儿分别为十三岁和九岁，儿子八岁。一次，她和丈夫外出旅行。他们把孩 子留给祖母照顾。旅行结束回家后，他们发现妻子临走前放在一个钱包里的二百六十法郎不见了，妻子感到很伤心，她在信中说：“我简直要哭了。我并没有打孩 子，我zuo不到，连反应都没有了。我努力给孩 子们zuo解释。您是否认为这个年龄的孩 子能够理解钱的价值、明白钱代表了父亲的工作？”这件事使我们思考这样一个问题：“有了零花钱能够避免这种事情吗？”
答：实际上，不光是零花钱，而是普遍意义上的钱。
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沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2019-3-8 16:29:16
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