《孩 子出生以后》连载20：他会成为艺术家

安然

20 他会成为艺术家

问：人有了孩 子后，当然都希望他志向远大，鹏程万里。那为什么不能希望他成为艺术家呢？一位母亲有三个女儿，分别为九岁、七岁和六岁，给我们写信谈了第一个和最后一个孩 子的情况。她们表现出相当高的绘画天赋。这位母亲说她的大女儿很小时（十八个月）就非常喜欢绘画。而且，除了布娃娃外，绘画几乎成了她惟一的爱好。她的画总是同一题材：公主和仙女穿着拖地长裙，上边绣满了非常精确的几何图形。这个年龄的小孩画出这种图形是很让人吃惊的。与此相反，这个孩 子在学校的成绩非常一般，甚至有些小困难。她的小妹 妹只有六岁，很乖，和两个姐姐的关系也很好。她的画颜色非常鲜艳，据母亲讲，多半和现实没有关系。她看东西时似乎有自己的颜色。母亲说：“例如，她画的巨大太阳射出红色或橙色耀眼的光芒。”我的问题是：“从这些画中能推断出某种东西吗？”换句话说，是否应当对孩 子的画作出解释？

答：千万不要解释。相反，我认为能让孩 子感兴趣的事情是和他谈自己的画。如果孩 子不让别人看，也不要大惊小怪。如果孩 子把画给母亲看，母亲不要心安理得地只说一句“真漂亮啊！”要让孩 子自己讲画的内容、画的故事：“然后呢？这里 …… 比如这里是怎么回事？这是什么意思？噢，原来是这个意思，你看，我没明白。”谈话要围绕这些画进行。这样会让孩 子感兴趣，而不是让他受人欣赏。自己的画被人欣赏的那个孩 子可能会因此而重复自己，那位母亲信中谈到的大女儿是这种情况，可能这个女孩在两个妹 妹出生时想引起母亲的注意。也许就是这个原因使她不能很好地适应学校。

她有困难，她总需要通过自己的活 动吸引妈妈的注意，我认为如果孩 子愿意的话，目前母亲可以通过发明一种折纸游戏来帮助她，把那些仙女、公主等都放在城堡、公路等环境中，然后让故事在这些人物之间展kai，这样会使孩 子kai心，会使她在学校活跃起来。至于她的妹 妹对色彩很敏感，这种孩 子越来越多，我觉得是否和彩色电视机及色彩斑斓的杂志有关，我们小时没有这些东西。

所有的孩 子都有一个喜欢绘画的“艺术家”时期， 所有的孩 子也都有一个喜欢音乐的“艺术家”时期。在孩 子有兴趣时发展这种爱好是很好的zuo法。为此，成年人不应寻求对绘画作出解释，而要让孩 子说话。

问：我认为因为大家知道您是心理学家，才提出了这个问题。心理学家因为有时能作出令人惊讶的解释而闻名。

答：不是作出“解释”。很简单，孩 子通过绘画来“表达”。至于这幅画，孩 子会在某一天通过语言表达出来。

问：总之没有必要进行剖析。

答：千万不要剖析。正是出于这个原因，我从未就孩 子的绘画及其意义写过文章。不能通过语言表达自己的孩 子，可以通过绘画表达。另外，要知道有些孩  子停止绘画，恰恰就是因为父母伺机攫取孩 子要表达的内容。孩 子通过绘画单独向精神分析学家表达时，恰恰是因为这幅绘画是他们的秘密，他们还想保守这个秘密。

另外，还有其他事情：可以zuo木偶，可以zuo语言游戏、声音游戏，还可以制 作模型。酷爱绘画的孩 子常常用二维空间来观 察世界。我们谈论的这个姐姐就是这种情况。相反，模型制 作(哪怕是zuo得很糟糕的话)由于表现了人物之间游戏的情景，也是很生动的。这些都是在学校里不能zuo的。从人们kai始在学校学习各种符号、写字、绘画之时起，这种活 动就变成了学校生活，而在家庭里所zuo的一切，假如妈妈有空闲的话，都表示母亲与孩 子之间kai始交流，这种事是学校老师wu法zuo到的，因为学生太多了。

还有别的事情这位妈妈也wu法zuo到，那就是帮助另外两位女儿(也包括她们很少谈及的第二个孩 子)制 作模型，或根据音乐来绘画。她会发现孩 子会把这种气氛和某些音乐相配合。聪明的孩 子非常喜欢这种游戏。他们也喜欢描绘梦境和故事，听母亲讲故事，并把它们描绘下来。也不要忘记不绘画的孩 子很有可能在成年后成为美术家，童年时聪颖过人的孩 子在成年后也可能变得不再聪明了。

问：我shou到过一位有四个孩 子的母亲的来信。第一个孩 子五岁了，一对双胞胎差不多四岁了，还有一个一岁的小女儿，这位母亲提的问题与双胞胎有关。克莱尔差不多四岁了，非常喜欢得到爱抚，也很敏感，就像人们说的那样有艺术家的气质。母亲在信中说：“音乐对她非常有吸引力。比如，她喜欢的音乐停止时，她有点伤心，甚至会哭起来。另外，她也常常心不在焉。我和丈夫都认为为了不对她造成影响以至产生问题，不必要对此过于介意。”这位母亲向您请教为了发展她的天赋应该让她参加什么活 动。她想知道是否能从一个这么小的孩 子身上看出她能否成为艺术家。

答：假如这个孩 子能力很好，假如她喜欢音乐，为什么不从现在起就对她进行音乐教育呢？当然要有一位对孩 子个性感兴趣的好老师，而不是找一个人让孩  子zuo大量练习，以致使她产生反感。当然也可以使用唱片，但不能是老生常谈。要选择制 作精良、能让孩 子了解大作曲家的唱片。同样，也要让孩 子欣赏真正的音乐，而不光是听综合演出或录音带。比如，假如孩 子对教堂里的风琴或管风琴感兴趣，母亲应该带她去。音乐对于许多敏感的孩 子来说是一种极为有用的表达方法。

除此之外，还有舞蹈。只停留于被动地热爱音乐是不够的。音乐能与人沟通，也能与肌肉沟通。让这个小姑娘懂得用整个身体去表达自己的感受是很重要的。乐感很早就kai始了。假如这个小姑娘有音乐天赋的话，不应再等待下去了。我想指出有些玩具钢琴音调不准。音乐听力非常重要，绝对不能歪曲。宁可没有乐器伴奏，也不能容忍音调不准的玩具钢琴，否则真是嘲弄耳朵这一至关重要的器官。有一个校音器就好多了，或是一种音调很准的小调音器，德国人从孩  子两岁起就用这种东西对他们进行音乐教育。这种调音器有低音、中音，也有高音。孩 子选择自己喜欢的乐器，家中如有钢琴的话，一定注意把音调准。不能让孩 子敲打平底锅一样的弊脚钢琴，要让孩 子正确叫出每一个音的名字：可以把音符比作人，要通过各自的名字叫他们辨认它。

问：这些“艺术家”儿童是否因为特别敏感而比别人更需要得到帮助？

答：他们更缺乏的是得到尊敬！每个孩 子都需要得到尊敬，但“艺术家”儿童特别敏感，他可以感觉到事物。假如他对某件事有强烈反应的话，不要对他说：“你真笨 …… ”孩 子的父母不明白孩 子自省或喜悦的反应时就会这样说。我认为“艺术家”儿童有ban法表达自己，并在表达过程中得到尊敬是很重要的，让他们在自己喜爱的科目中得到艺术大师的教育是很重要的。听音乐(每次不要时间太长)，到博物馆去，欣赏美术作品，并且从小zuo起，这些是非常重要的。

表达艺术

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