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班主任如何与学生进行沟通

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发表于 2017-1-24 12:59:37 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式 来自 上海
班主任如何与学生进行沟通

江苏省阜宁县杨集初级中学-杨庆雷  



  班级工作的好坏,很大程度上取决于老师尤其是班主任和学生沟通的效果,和学生进行一次卓有成效的谈话,既可以了解学习和思想状况,又可以消除师生之间的隔阂,增进师生之间的感情,也可以帮助学生克服情感障碍,促进班集体的建设,建设和谐班级,因此,一般的有经验的老师非常注重和学生的交流沟通,而在交流中,讲究谈话的技巧,对于谈话的效果显得尤为重要。

那么班主任和学生谈话有哪些技巧呢?

  一、 巧于举例,以情动人。

  班级有一个同学,家庭条件比较宽裕,父母给的零花钱比较多,每次进班级后,总是零食不停的吃,吃完后将零食袋乱扔,影响了班级的卫生,班级其他同学都很反感。有一次,我又发现她在吃零食,并且将零食袋扔在别人的座位旁边。我不动声色,将零食袋捡起,放在垃圾篓中。活动课时,我将她喊到我的办公室中,先不从正面入手,而是关切的询问她这一阶段的学习怎样。

  “还可以”她说。

  “班级刘香同学和你坐在一起,平时互相讨论问题吗?”

  “不大讨论。”

  “为什么?”

  “她老是嫌我乱吃东西。”

  “这么说,你吃东西还影响你和同学之间的关系了?”

  “嗯”

  “班级中经常废纸满地,会不会影响班级形象啊?”

  “会的。”她这时已经感觉到自己做的不太好了,我决定趁热打铁,又说:

  “刘香同学的家庭情况你知道吗?她家里兄妹两人,姐姐就在我们学校读书,她的母亲生病,不能挣钱,家里全靠父亲一人,平时刘香很节俭,你经常在她面前吃东西,有时还会炫耀自己,最起码说,你没有尊重你的同学,我们不缺钱,但你假如考虑同学的感受,你就会赢得同学的尊重,你说对吗?”

  “老师,我知道怎样做了。”

  在谈话中,首先要创造良好的氛围,化解师生之间的情绪对立,在这次谈话前,老师帮助该生捡起废纸袋,在心理上给学生留下一个好的印象,当下午谈话时,她会觉得老师做的是正确的。其次要引导学生进行自我反省,摆出实例,讲清利害。第三要举好例子,以情动人,让学生在思想上认同你说的话,只有从情感上入手。后来经过了解,该同学不仅改掉了坏习惯,而且还主动帮助刘香同学,两人成为要好的朋友。

  二、引经据典,巧于类比。

  班级里有个叫刘洋的学生,平时成绩还不错,但一到考试就犯晕,心情紧张,对自己缺乏必要在自信。有一次,又到了考试的时候了。考试前,他又显示出比平时紧张的状态。

  哲人说:送人玫瑰,手有余香。良好的师生沟通,不是教师单方面的付出,而是与学生双向的交流;师生沟通也不仅是给学生帮助的过程,在给的同时,作为回馈,教师也会从中获得意想不到的快乐。

(责任编辑:汪春



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沙发
发表于 2017-10-9 15:32:43 | 只看该作者 来自 广东
谢谢分享,学习了
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发表于 2017-11-17 15:33:32 | 只看该作者 来自 中国
    谢谢分享!
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发表于 2018-1-9 09:11:35 | 只看该作者 来自 广东佛山
学习了,感谢分享!是不是中间缺了一段?
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