课件;白纸两张(撕纸游戏用);座位6人小组排列。 活动过程 一、团体热身阶段:撕纸小游戏 1.游戏“撕纸” (1)教师引导:所有同学必须闭上眼睛;所有同学不能讲话。然后根据教师的语音提示撕纸,再请大家把撕好的纸打开,小组内的同学互相看看:撕出的图案一样吗? (2)改变规则,重新做一次。这一次的规则是:所有同学必须闭上眼睛;听不明白的指令可以提问。然后请大家把撕好的纸打开,小组内的同学互相看看:撕出的图案一样吗? (3)全班分享:这一次比上一次进步的最重要的原因在哪里? 2.教师小结 这个游戏说明沟通在人际交往中有很重要的作用。作为学生,交际的对象主要是同学、家长和老师,今天,我们就一起来探讨一下我们如何与老师相处。(出示课题) 二、 团体转换阶段: 小林“打蔫" 了 1.案例讨论 (1)出示案例。 小林,初一(3)班学生,平时比较调皮。一天英语课上,年轻的英语老师王老师说:“昨天的作业还有4个人没交,是哪4个人?”这时,小林在下面嘀咕了一声:“傻帽!何止4个?’’王老师很生气地走到小林面前,把作业本往小林的桌子上一扔,说道:“你数数看,到底几个!”小林把手一甩,作业本都被他推到地上。“捡起来!’’王老师生气地说。“我就不捡!”小林也不甘示弱。“我看你捡不捡!’’王老师去拉小林,“我就不捡!”小林用力推了王老师一把。“你们班的英语没法上了!”王老师气得走出了教室。 教室里一下就炸开了锅,同学们马上分成了以下几派。 “挺林派”:小林,你太帅了,把老师都气走了! “倒林派”:小林,你怎么把老师都气走了?快去道歉。 “煽风点火派”:小林,这次你惨了,等着处分吧! “告状派”:老师怎么可以这样?我们去找校长。 “理智派”:快点去找班主任。 (
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