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[教学疑问] 心理课怎么上

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发表于 2016-7-20 14:58:28 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式 来自 中国
高中心理课怎么上学生才喜欢啊
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发表于 2016-8-12 15:02:11 | 只看该作者 来自 上海宝山区
高中心理课有两种,一种是有明确教学任务,而且学校会来检查,以备案,这一种可以填一些民族心理分析,艺术心理分析,这种把沉重严肃话题轻松化的课程设计。不仅高大上,有认同感。又能控制课堂。同时让学生很有兴趣。

另一种是相对松散,可能像你目前遇到的,这一种首先要识别自己的状态,才能去控制课堂,而不是陷入强烈的失衡感。其次在课程设计上,可以加一点案例演示,心理学关于某些现象的分析。因为这本身就需要他们专注听才能听明白。避免了游戏的难以控制。其次,如果可以的话,加一些多渠道的刺激,比如视听味触嗅,这种多感官刺激,会让他们更专注。也可以从课程内容设计上,就设计出需要专注的,比如关于催眠术的讲解和演示。除此外,可以添加任务式的游戏活课程,让学生需要交出个结果,而交出结果需要专注。

本质上来说,学生控制不住,一方面是因为想要自由,注意力上不在你身上。另一方面则是刺激不够,注意力难以维持。处理这两点,就会发现课程很好上。

很多团体活动上,都会涉及高中,初中,甚至小学幼儿。它本身就是游戏,又针对年龄比较小或松散。所以设计上本身就包括着,既不需要强制控制学生,又能让学生自主有序的要素。可以进行参考。
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 楼主| 发表于 2016-7-20 15:00:34 | 只看该作者 来自 中国
高中学生上心理课很喜欢乘机自己交流,课堂纪律好难掌控
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 楼主| 发表于 2016-7-20 15:02:03 | 只看该作者 来自 中国
做个高中心理老师,好难坚持做下去了,求助
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发表于 2016-7-21 09:50:11 | 只看该作者 来自 福建福州
开些活动课
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发表于 2016-7-30 09:34:50 | 只看该作者 来自 天津
[//zan]感恩分享,祝福夏安
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发表于 2016-8-1 12:59:47 | 只看该作者 来自 贵州毕节地区
我认为可以根据不同的班级学生平时的表现准备相应的主题,这个可以根据自己的观察,也可根据班主任及其他科任老师反映的情况来把握。另外,在制作课件的时候配上搞笑、温馨的动画图片,并在课堂工程中穿插游戏或一些放松性环节。
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发表于 2016-8-8 15:01:32 | 只看该作者 来自 安徽马鞍山
马上开学就要开始上心理课了,感觉无从下手啊
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发表于 2016-8-8 17:59:27 | 只看该作者 来自 北京
激发学生内在的兴趣吧  对他们的思想引导~
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发表于 2016-8-12 14:52:31 | 只看该作者 来自 上海宝山区
高中心理课。学生会趁机交流,是因为平常没有交流的机会,这种压抑到了心理课的时候,有了一个小口,他们就拼命往出钻。我猜你看到他们的状态,肯定是特别矛盾的。第一反应其实是恐惧,这么猛地往出钻,让你担心控制不住,也不知如何继续处理。而另一方面,又想让他们能自由,能快乐,所以你也不会愿意去严厉式的控制。
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发表于 2016-9-4 23:06:50 | 只看该作者 来自 海南海口
还在摸索着
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发表于 2016-9-5 09:00:29 | 只看该作者 来自 浙江温州
确实很难,我上初中也是,学生喜欢游戏,但是一游戏就乱
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发表于 2016-9-5 14:59:01 | 只看该作者 来自 海南海口
刚上这门,还在摸索中,学生都喜欢游戏,不过有点难控场
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发表于 2016-10-23 19:30:39 | 只看该作者 来自 江西上饶
意象小林 发表于 2016-8-12 15:02
高中心理课有两种,一种是有明确教学任务,而且学校会来检查,以备案,这一种可以填一些民族心理分析,艺术 ...

老师说的很有道理!
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发表于 2016-11-14 16:07:31 | 只看该作者 来自 江西
同感,正在摸索中
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发表于 2017-12-24 14:46:49 | 只看该作者 来自 湖南
还在摸索中。。。
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发表于 2017-12-31 12:36:06 | 只看该作者 来自 中国
还在摸索中
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发表于 2017-12-31 17:21:25 | 只看该作者 来自 湖北武汉
我觉得高中生他们的思维水平已经都得到较好的发展,很有自己的想法,只要在一**始能打**学生心扉(头几次课程需要建立和谐师生关系),然后在**展**课的过程中要充分给学生自主性,比如让他们小组讨论、辩论、角色扮演,充分放权,他们应该很喜欢思考以及说出自己的心里话,所以心理老师只要设计好**,并恰当引导即可。
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发表于 2018-9-2 19:36:47 | 只看该作者 来自 辽宁沈阳
谢谢各位老师的分享
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发表于 2018-9-3 11:11:26 | 只看该作者 来自 四川成都
同在探索中
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