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今年6月，市教育局组织市教师进修学校、市心理咨询师协会共同举办了为期一年的市直学校心理健康教育骨干教师培训。半年来，80名市直中小学心理辅导教师提升了专业知识水平和学生心理危机干预能力。采访中，许多教师呼吁心理健康培训惠及更多教师，为更多学生播撒“阳光”。
1 课程接地气，教师收获多
近日，80名市直中小学心理辅导教师走进市心理咨询师协会，参加《焦点解决短期心理疗法》培训。
课后，教师们纷纷在微信群里表达自己的感受。洛阳市实验中学教师李苗霞说：“课程很接地气，方法简单、易于操作。”
市五十二中教师王爱丽体会更深：“教育是引导，不是指导。引导是让学生体验，他们体会到的是尊重；指导是居高临下，学生会感觉被说教。学生自己体验到了，才能变成收获。”
今年6月，市教育局邀请国内知名心理学专家和市心理咨询师协会教师，对80名市直中小学心理辅导教师进行培训，内容包括心理健康教育课程设计与教育模式、学生常见心理问题诊断与危机干预、学生学习心理辅导与班级管理等。
教师们分为高中班和初中小学幼儿园班，要求心理学、教育学或相关专业、至少具有三级心理咨询师等级证书。每周分班进行一次全天培训。
2 从理论到实践，心理干预“疗效”更好
“网瘾、厌学、早恋、单亲等是现在学生心理问题的几大关键词，如果他们及时得到心理方面的帮助，情况会好很多。”洛阳市实验小学凯东校区心理健康室专职老师张晓玲说。
张晓玲说，过去，孩子们不愿上学、与同学关系不融洽等问题都是教师发现后再帮助其解决；接受培训以后，她在学生中开展心理戏剧、角色扮演等课程，主动找出孩子们的问题，及时进行心理干预。
洛一高高一年级班主任唐伟，在2013年就取得国家二级心理咨询师等级证书。他说，过去掌握的很多心理学知识局限理论层面，面对面地对孩子进行心理帮助总感觉力不从心。受训后，他针对一些有“心病”的孩子开出“定制药方”，效果良好。“有个孩子进校时成绩特别好，但在期中考试时考了全班倒数，他很受打击甚至产生厌学情绪。我多次和他沟通、鼓励，帮他打开心结，这次考试，他的成绩前进了20多名。”他举例说。
3 学生健康成长，需要“阳光”普照
市教育局师训科科长余汉珍说，这次培训时间之长、内容实操性之强，在我市尚属首次。80名教师将在各个学校建立心理健康团队并发挥重要作用。
市心理咨询师协会会长杨延卿说，通过培训，教师们增强了学生心理危机干预能力。
市教师进修学校副校长王晓飞表示，目前，我市专业、专职的心理辅导教师依然缺乏，建议教育部门和各学校更加重视学生心理健康教育，配备专职教师，并重视其培训工作。
市十四中教师李文甫说：“学生心理教育，不仅要对出现心理问题的学生进行疏导，而且要对有可能出现心理问题的学生及早干预，这就要求教师具备一定心理学知识并灵活应用在教学实践中。希望有更多教师接受心理教育培训，为更多学生播撒消毒、祛病的‘阳光’。”（洛阳日报记者 王晓丹）
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沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2015-12-17 10:20:09
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