济南高新区第一中学：建立强有力体系对学生心理实施教育

司马如花

       学生的活动大部分在学校，学校教育是预防和清除学生心理障碍的极其重要的因素。学校应当切实从心理教育、疏导和干预诸方面化气力，下功夫，像抓教学那样抓学生心理障碍的防治。济南高新区第一中学，采取以下措施，建立强有力的学生心理健康教育、疏导、干预体系。

       1、开设心理学专题讲座。让学生学会并掌握保持心理健康的知识和技能，进行有效的心理疾病预防。学校是促进学生心理健康最适宜的场所，因此，孙村中学针对学生面临的各种心理矛盾和心理冲突，每学期至少举办一次心理健康讲座，进行释难解惑，提供调适方法，使他们取得心理平衡，防止产生偏差心理。

       2、设立学校心理健康咨询室。为有心理障碍的学生提供解决问题的场所。心理学表明，人有了心理负担，只有想办法释放出来，才可以减轻或者解脱。为此，学校配有专职的心理辅导老师，建立心理咨询室，编印心理健康教育资料。设立心理健康教育课，定期对学生进行心理健康教育，并由专职教师负责咨询服务，对有心理障碍的学生及时排查，做好疏导工作；平时，心理老师和班主任根据心理测试结果有针对性地开展心理辅导工作。

       3、加强理想教育，培养学生的社会责任感。开阔视野、拓宽心胸，树立起崇高的生活理想和目标，把注意力集中在有意义有价值的大事上，使眼光从狭隘的个人圈子里解放出来。

       4、教师与学生建立尊重、真诚、理解的关系。关注和接纳学生，专心聆听学生发表意见，不轻率地对学生的观点横加评判，同时，胸怀坦白，站在学生的立场上，体会、认识学生的观念和行为。?

       5、营造良好的学习环境，培养学生的健康心态。积极创建和谐的人际和自然环境。在学生生活的主要空间里，学校表现为宽松、积极和健康的氛围。特别为学生的学习提供良好的设施和条件，结合学生的实际和发展需要，构建舒适、美观和安全的自然环境。从有利于学生审美和陶冶情操的角度出发，科学合理利用有限的空间，合理搭配资源，发挥其最大育人功效。形成和谐融洽的人际氛围，提倡个性，关注发展。在实际生活中，避免宣传过度的竞争，坚决杜绝工作生活中的粗暴、攻击行为。

       6、引导教师以课堂为主渠道全方位、多角度对学生进行心理健康教育。学生心理出现“症结”，如：学习焦虑、人际关系焦虑、有情绪冲动倾向、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向等，通过专门教育及时疏导，将学生心理问题解决在萌芽中。向全体学生，作预防性辅导，及时治疗，运用现代心理科研成果，针对学生心理发展中出现的问题，采取有效的干预措施（咨询辅导、心理训练等），使学生身心得到健康发展。