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[青春恋情] 善待“高三恋情”(下)

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发表于 2015-3-25 12:16:15 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式 来自 上海
本帖最后由 NANA 于 2015-3-25 12:17 编辑

善待“高三恋情”(下)

       六、辅导效果

       高考当天,我见小林满面春风地进了考场。高考成绩一放榜,她就跑来告诉我,她考了617分(文科类),是班上的第一名;她高兴地说自己是一匹黑马,并感谢我帮她解决了亲子冲突,使她有良好的心态应考,才会考出这样好的成绩。

       七、建议与反思

       从我接触的相关案例中发现:高三学生谈恋爱,谈的内容主要是围绕学习的问题,互相倾诉,互相减压,有时候只是找一个固定的倾诉对象,跟情感无关。据了解,有一所省重点中学的重点班,在高考前夕,突然冒出了七八对恋人,令班主任措手不及,但高考后就各奔西东了。在高三阶段发生的恋情,高考后绝大多数是无疾而终的,所以高三的恋情有它的特殊性,我认同以下的观点:

       1.“高三恋情”是吸引,也是自我减压。高三学生很容易借助“高三恋情”来进行心理减压。“高三恋情”所以有心理减压的功能,主要源于以下两方面的心理机制:第一种是“异性效应”,即面对高考压力,男孩和女孩之间的相互交往产生了异性效应,可能提高学习效率。第二种是“自我设障心理”, 由于害怕失败,就事先给自己准备了一个借口——我没考好,是因为我高考前光顾谈恋爱了,于是,如果失败了,可以留住面子;如果成功了,就更有面子,从而缓解了焦虑情绪,减轻了心理压力。

       2.“高三恋情”,也许与爱无关。高三学生的异性交往发生在青春期的男女之间,因而被误当成了爱情。实际上,大多数这样的感情并没有演化成真正的爱情。

       正因如此,作为家长和老师更应该善待高三的恋情,因高三的学生更需要有平稳的心态和愉快的心境,一般外界的干涉反而会让恋爱中的人心靠得更紧,情绪的波动会更大,更不利于考试的发挥。我曾经与小林的班主任进行沟通,了解班上恋爱学生高考的情况,班主任说那几对都考得很不错。他们的恋情都在班主任的掌握之中,但班主任并没有对他们施加压力,真是“管”得有度,使恋爱变成了学习的动力。

       但有些学生就没有那么幸运,往往被外界的干涉搞得身心疲惫。在很多时候,善待高三的恋情,比一棍子打死更有利于孩子的健康成长。





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发表于 2017-5-9 09:42:44 | 只看该作者 来自 江苏苏州
很好的个案,谢谢老师的分享,学习了
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发表于 2017-9-1 10:51:01 | 只看该作者 来自 安徽马鞍山
谢谢分享,学习啦!“善待高三恋情”新的视角
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