还她庐山真面目

NANA

还她庐山真面目

      一,个案基本情况:

      在我任教的班级里，有个叫胜男的女孩子，11岁，可是怎么看，她都不像一个女孩子，留着短短的头发，经常穿男孩子的衣服和鞋子。言行非常粗鲁，喜欢踢足球，经常与男孩子打架，同学们都称她为假小子，而胜男却一点都不在乎。

      二, 问题分析与诊断:

      从婴幼儿时期，孩子从家庭和社会对自己的态度上，开始体会到自己的性身份，在这一阶段如果没有形成正确的性观念，把握性心理特征和生理特征，性别的个人认同与社会认同就发生矛盾，导致个人出现异常的行为。据了解，胜男是家中的独生女，她的爸爸是个很传统和保守的人，有着严重的重男轻女的思想。胜男的爸爸把毕生的希望寄托在胜男的身上，虽然胜男是个女孩子，但她的爸爸用男孩子方式来教育和培养她。自小让胜男和男孩子一起玩，买给她的衣服也是男装的，由于胜男的爸爸从小对她灌输了错误的性身份教育，致使胜男在言行和心理上有了明显的男性化倾向。加上在学校里，女同学认为胜男的言行异常而疏远她，导致她的自卑心很重，男性化的行为益发严重，任其发展下去，将会导致胜男成年后会出现有悖人情的性行为，如同性恋等，给家庭和社会带来无法弥补的遗憾和损失。

      三, 辅导策略:

      1、对胜男进行正确的性身份教育。

      在一定的社会文化背景下，不同性别的社会成员都有各自不相同的社会角色期待和行为模式标准。也就是人们常说的：“男还子就要像个男孩子，女孩子就要像个女孩子”。针对胜男的情况，我决定对她进行正确的性身份教育。所谓性身份，就是个人对自己的确认。我多次找胜男谈心，在轻松的氛围下向她渗透青春期性知识教育，让她知道女性和男性不同的生理构造和机能，女孩子的必经的身体发育过程等知识和女孩子应有的行为。让胜男明确知道自己是一个女孩子。并鼓励她克服自卑，早日走出这个局面。

     2、对胜男的父母进行教育方法的指导。

    为了彻底转变胜男，我多次到她家进行家访，对胜男的父母及生活家庭深入了解，我与其父母讲了胜男的在校的情况，让他们知道自己错误的性别教育对女儿造成了严重的影响。引起胜男父母的高度重视，意识到胜男出现问题的严重性，并与他们达成共识，彻底改变对胜男的家庭教育方法。（1）、在胜男的衣着打扮方面，给她重新购买女孩子的衣服。（2）、从言行举止方面，向胜男渗透女孩子的模式教育。，当她出现男性化的举止时，父母要及时制止，并帮助她养成女孩子应有的行为习惯。（3）、父母要多鼓励胜男与其它女孩子交往，多邀请一些女孩子来家做客。让她与其它女孩子尽快建立朋友关系。

      3、过“角色扮演”“游戏法”，让胜男了解女孩子的个性征和性别魅力。

     （1）、我充分利用班集体这个熔炉去改变胜男。让班上的女孩子主动和她做朋友，一起做游戏，放学一起走，一起参加学校的舞蹈班，让胜男充分感受女孩子的熏陶，开始胜男感到有一些别扭，但过了一段时间后，她和班上的女孩子相处得比较融洽了。
     （2）、我有意识地设计了以“男孩、女孩”为主题的中队会。让同学们畅所欲言，说出对男孩和女孩的不同的认识和看法。中队活动的内容很丰富，男孩子和女孩子都表演了自己的看家本领。胜男和几个女孩子表演了舞蹈“采蘑菇的小姑娘”，获得了全班同学的阵阵掌声，胜男在这次活动中表现出了女孩子特有的风采。

      四、辅导效果:

      自我任教了胜男一个学期来，集体的关心和老师的关爱，以及她的父母对她教育态度的变化，如春风般把胜男改变了另一个模样，经常穿着漂亮的裙子，言行斯文有礼，并留起了长发，经常与同班的女孩子参加手工制作和舞蹈比赛，她，终于变回了一个真正的女孩子。

h-laoshi

能遇到这样的老师是这个孩子的幸运