你知道你对**学习的投入和参与会对**产生哪些影响吗？你知道如何帮助**养成好的阅读习惯吗？**的榜样是谁？为啥感觉娃最近不爱和自己“交心”了呢？答案都这里！这份《报告》可以说是家长们了解**、掌握家庭教育方法、了解**成长规律的“宝典”呢！《报告》向我们揭示了家庭教育的8个真相，快来看看你知道几个！
真相1：“温暖的家”是**认为人生最重要的事情
“家”是什么？有人说家是“避风的港湾”，有人说家是“温暖的怀抱”，那么，在**的眼中，家有多重要呢？
调查显示：**认为人生最重要事情的首位是“有温暖的家”
四、八年级学生认为人生最重要的事情排名第一位的均为“有温暖的家”（39.3%、49.4%），人数比例远高于“有钱”（1.2%、1.3%）、“有社会地位”（0.6%、0.9%）、“有权力”（0.6%、0.6%）。
与四年级相比，八年级学生更加看重家庭，也更加清楚地认识到拥有一个温暖的家的重要性。温暖的家代表了和谐亲密的家庭关系、充足有力的家庭支持、接纳互信的家庭氛围，它是幸福的重要组成部分。
有研究表明父母温暖的教养方式能减少**的孤独感、焦虑等消极情绪，父母温暖的情感能促进**合作、感恩、负责任等积极社会品质的发展。
真相2：父母是**的人生榜样
你知道自己**的榜样是谁吗？榜样是看得见的正能量，**榜样的言行并模仿是人们间接学习的一种重要方式。众多研究表明，榜样对**的行为有重要影响。本次调查发现：“父母”居四、八年级学生最崇敬榜样的第一位。
调查显示：“父母”居四、八年级学生最崇敬榜样的第一位
四年级学生最崇敬的榜样排名前三位的依次为“父母”“老师”和“科学家”，人数比例依次为25.8%、2**%、14.2%；八年级学生最崇敬的榜样排名前三位的依次为“父母”“影视歌星或体育明星”和“历史名人或文化名人”，人数比例依次为29.1%、14.6%、12.1%。
**论是四年级还是八年级，学生都视“父母”为自己最崇敬的榜样。
学生都视“父母”为自己最崇敬的榜样，说明他们对父母持“认可”的积极态度，能够发现父母身上的优秀品质。父母是**的第一任老师，与**接触时间最长。
以“父母”为榜样，榜样是直观的、真实的、具体的、可亲近的，能使**在情感上和心理上更容易接纳、更能引起共鸣。细微之处见精神，父母应该利用“榜样的力量”，从自身**起、从细节**起，给**树立良好的榜样，传递正确的价值观、积极的“能量”，为**创造良好的成长环境。
真相3：家长关注的不等于**想要的
家长更关注**哪些方面？**希望家长更关注哪些方面？家长对**不同方面的关注程度体现了家长的家庭教育理念、对**的培养**和教育重点；**希望家长关注的方面体现了**在成长中的需要、对家长的期待。
若两者出现错位，容易拉**亲子间的距离，甚至成为亲子冲突的**。
调查显示：部分学生认为家长最关注的和学生最希望家长关注的方面存在“错位”
四、八年级学生都认为家长最关注**的是学习情况、身体健康、人身安全；
四年级学生认为家长最关注的和**最希望家长关注的前三位一致，但相对而言，学生更希望家长也可以关注自己的兴趣爱好或特长、同伴交往；
八年级学生认为家长最关注的和学生最希望家长关注的方面存在“错位”。在八年级学生眼中，家长最关注自己的是学习情况、身体健康、人身安全，而他们最希望家长关注自己的兴趣爱好或特长、心理状况、身体健康。
**既然最渴望“温暖的家”，最需要亲密的亲子关系，这些都为家庭教育**了优质的条件，但是为啥现实生活中却有那么多的亲子冲突呢？
很多的研究都表明，学生在不同领域中的发展是相互关联、相互影响的，家长不能厚此薄彼，关注**的品德培养、心理健康与学习同等重要，甚至更重要。身为家长，是不是应当反思：你在哪里失去了你的**？
真相4：家长期待尽量与**的自身**保持一致
每位家长都希望**成才，**的学习自然是他们最关注的问题。本次调查发现，近八成家长最关注**的学习情况，这种关注随着年级的升高并没有较大变化，足以看出家长对**学业持续的重视程度。
调查显示：九成以上家长对**的成绩有要求
96.2%的四年级学生和95.8%的八年级学生报告家长对自己的成绩期望至少是“班里中等”，仅3.8%的四年级学生和4.2%的八年级学生报告家长对自己成绩的期望是“考多少名都可以”。
具体来看，四年级学生感受到的家长成绩期望人数比例最高的是“班里前三名”（45.9%），八年级学生感受到的家长成绩期望人数比例最高的是“班里前十名”（4**%），四、八年级之间存在差异。之所以会有这样的差异，报告里也给了答案，报告说“四年级处于学习的基础性阶段，学业压力不大，大部分家长都希望**能有一个较高的起点，为后续学习打下坚实的基础，因此对**成绩的期望相对较高。随着**进入初中之后，家长们会结合**的实际学业表现给他们设立一个适当的**和期望”。
家长的这种期待对**又有啥影响呢？当**感受到的家长成绩期望与自身表现和自己设定**相对一致时，更能充分发挥期望效应，从而提高**的学业表现；反之，容易让**感到压力过大或者学习动力不足。
文章参考自 | 《全国家庭教育状况调查报告（2018）》
《中国教育报》2018年9月27日第9—12版
沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2018-9-28 10:06:35
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