本帖最后由 安然 于 2017-8-27 16:31 编辑
3分钟精神分析——自我的形成
付丽娟
雅可布森的自我概念
这里的“自我”，不是弗洛伊德所说的纯驱力的本我、自我、超我中的“自我”。而是自我心理学家雅可布森的有关自我的理论。她整合了古典精神分析的驱力理论、自我心理学理论和客体关系的理论。所以，她所说的自我概念，是整合性的，既保留了弗洛伊德的本我自我超我的心理结构，同时又把它们放到了客体关系的框架中来考察。
在雅可布森的理论中，她说，自我是从婴儿和母亲的关系中发展起来的，但同时也受到了驱力的影响。当驱力被分成力比多和攻击的时候，它们就被融合灌注到了自我和超我中。婴儿通过从与母亲的关系中获得满足和挫折，婴儿就获得了自我是被满足或者是被剥夺的自体意像。这个时候，婴儿借用母亲的自我，来区分自体和客体的区别，而这为建立自我的结构做出了贡献。
再度融合会延迟自我的发展 母亲可以帮助婴儿来抱持住他们身上的力比多和攻击，母亲的缓冲一些对婴儿来说非常强烈的体验。因为太多的满足和太大的挫折，都会让婴儿退回到自体表象和客体表象的融合中，这种退行性的再度融合，会延迟自体表象和客体表象之间的界限的建立，而这就会妨碍自我和超我的形成。
自体表象：在自我的结构中，生成了一个关于自己的画面。 客体表象：是在自我的结构中，生成了一个关于妈妈的画面。 退行性融合：就是分不清楚妈妈和我，谁是谁（未分化）。
雅可布森关注父母的爱在形成健康的爱的关系，以及持续认同方面的作用。这一点， 跟弗洛伊德很不同，弗洛伊德强调在俄狄浦斯阶段，对爱的恐惧。
认同是自我形成的重要机制 自我形成的时间里，认同是重要的形式之一。认同中包括了内射、投射这些早期的心理机制，这些机制帮助了一个人在形成的自体意向中，同时也融合了客体的一些特征。我们可以用一个词说清楚这个机制，就是我中有你。
当自我成熟了，自体和客体也发展了界限，也依然还是会出现从分化到再度融合的现象。所以，通过持续、连贯，有选择性的认同，才能逐渐整合，同时一直修正自我的结构。
这样，对于儿童来讲，无论外界是怎样的，都能意识到自己有一个保持一致的自体。
心理治疗，也可以理解，用了一种更特别的方式来修整自我的结构。
同一性 ↓ 自我的发展里也包括了发展同一性。当婴儿3个月大的时候，它没有自我的意识。到了2岁的的会后，儿童就有了我是我经验。这个同一性的发现，与儿童的第一个爱的客体有关，而且只有在儿童逐渐形成了做为一个实体的自己的概念的时候，才会有同一性的发现。
| 
沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2017-8-27 16:20:33
收藏
分享
