本帖最后由 安然 于 2017-8-19 15:38 编辑
3分钟精神分析——心理诞生（自闭、共生、分化）
付丽娟
马勒的理论来自她对母婴的观察
1962年至1968年，著名的精神分析师马勒，开展了两项非常重要的研究：一个是对母婴关系，一个是对婴 儿的自我发展。 在这几年期间，一共有38对母子参与了研究，这38名婴 儿，被分为两组：一组是1岁到2岁3个月大的婴 儿，另一组是1周到10个月大的婴 儿。每对母婴在一周被观察3-4次，每次2个半小时，每周母亲还需要进行一次访谈，每年对父亲进行一次访谈，并定期家访。 这些观察全部在自然条件下，整个观察的理论背景是在精神分析视角下进行的。这是马勒非常有特色的地方，同时她和同时代的精神分析师不同，她并不满足于在精神分析的临床实践基础上提出自己的理论，而是坚持通过在自然情境下的观察研究来解答问题。
马勒的观察非常细致
马勒究竟观察了一些什么呢？我们来看看都有什么样的内容： ✦ 母亲是怎样带着孩 子过来的？像是带着她自己的一部分？像带着另一个人？像带着一个小动物？ ✦ 当母亲帮孩 子脱去外套时，孩 子们又是怎样对此作出反应的？进屋后，母亲是不是马上与孩 子在距离上和情感上都分开，或者即使隔着距离，母子之间也有一种看不见的纽带？ ✦ 是不是即使孩 子不在身边，母亲也知道孩 子发生的事情？对孩 子的需要，母亲能够迅速、稳定、恰当zuo出反应的程度如何？ ✦ 母亲是不是总是搂着孩 子？母亲是不是慢慢地把婴 儿放进儿童护栏里并且有一个过渡？比如说陪伴着孩 子直到他感觉不错？ ✦ 或者母亲迫不及待地想要摆脱孩 子，一进屋就把他们放在儿童护栏里，马上将注意力转移到报纸或者聊天等其他事情上，然后只有当她自己有需要时才去孩 子那儿？
正是这样长期、细微的跟踪观察，马勒提出了心理诞生这个理论。生理诞生是看得见，当我们说一个孩 子出生了，指的就是生理诞生。而心理诞生，却必须通过婴 儿外显的行为慢慢被发现和了解。
婴儿的自我发展（自闭、共生、分离个体化）
第一个月 婴 儿在刚出生的第一个月里，处在完全的自闭期里，也是弗洛伊德说的原始自恋的状态。睡觉和吃奶是这个时期婴 儿最重要的事情，母亲围绕婴 儿的需要，无条件地满足着婴 儿。而婴 儿并不知道还有一个叫做母亲的人在为它全天候运转，它无法辨认我和非我，更无法区分自己和母亲。它们也许只知道饿了就有得吃，困了就有得睡，尿了就有干净的尿不湿来了。这个状态也叫做婴 儿的全能感。在第一个月里，婴 儿和外界是没有交流的。
第4-5个月 婴 儿从第二个月开始，一直到4-5个月时，都处在共生期。婴 儿和母亲是融合在一起的，共用一体的，或者婴 儿和母亲就是一体的。虽然婴 儿这个时候能够开始区分一点点内部和外部、好的和坏的，但婴 儿对于母亲的绝对依赖的需求依然很强烈。 如果，婴 儿和母亲能够在这段时间建立恰当的、健康的共生关系，那么接下来，婴 儿的心理诞生将会比较顺利。
在婴 儿4-5个月大时，将从共生的融合中开始有一些发展，心理诞生在这个时候才是起点。诞生的时间比起24小时分娩要长得多，一直到婴 儿2岁左右的时候，顺利的话，婴 儿的心理才算是真正的诞生了。也就是我们通常说的完成分离个体化，或者分化。
| 
沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2017-8-19 15:36:32
收藏
分享
