本帖最后由 文本文档 于 2015-9-16 06:46 编辑
心理老师大本营破解:
1、“动作缓慢……”需要引起足够重视,可以进行sds和scl90量表测评,看一下得分,排除抑郁情况,假如是由于抑郁心境造成的社交困难,首先处理抑郁。
2、这个“社交恐惧症”严格的讲,父亲和老师是没有诊断权的,假如初步判断是符合的,建议去医院就诊。
3、“初二开始有恐惧心理”和“父亲曾在他上初中后独自去上海打拼,母亲会在他面前说父亲的坏话”内在可能有一定的关系,仿佛孩子成了离开的父亲的替罪羊,感觉上这位妈妈可能是至少有情绪控制的障碍,需要留心。
4、父亲的愧疚也需要留意,几次咨询后可以请父母一起来进行心理教育。告知一些家庭教育的基本原则,过分的愧疚与情绪失控肯定都需要有所改观,假如可以推荐夫妻做家庭治疗,两性关系好了,孩子的状况才容易恢复。比如咨询师可以选一个故事来隐喻告诉父母,家庭的不和谐是怎么样影响到孩子的,如《心灵捕手/骄阳似火》里的天才威尔(马特·达蒙饰演)另外李子勋老师在《家庭成就孩子》一书最后一个案例中,对行动木讷的同学使用过反向扰动技术,也可以作为参考,就是让孩子的父母配合他维持好自己的症状,不要刻意去改变,保持一个月回来以后,同学发现自己的问题没有想象的那么严重。
5、咨询中首先和同学建立良好的咨访关系,可以从他爱看的日本动漫、游戏等谈话入手,看看从中同学学到了什么,对他自我的调整哪些方面有帮助?
6、假如谈到初二经历,可以聚焦你是怎么通过自己的努力克服学业的困难的?其中哪些方面可以在今天来使用,更好的帮到自己?你身边还有哪些资源是可以帮助到你的?你希望老师或者同学能为你做些什么?
7、可以和同学谈谈他 的未来,你想要成为怎么样的一个人?觉得现阶段有哪些阻碍?我能怎么样更好的帮助到你?(可以参照辩证行为疗法的一些技术来激活积极行为)
《辩证行为疗法: 掌握正念、改善人际效能、调节情绪和承受痛苦的技巧》. 重庆大学出版社, 2009.03
8、从学业的偏科来看,这位同学的男子气不足,害怕可能是一种象征,成为男人将无法面对妈妈,当然这是一个假设,有待老师在咨询中去发现。实际操作可以请相关课业老师给予鼓励,而咨询师扮演了一个不一样的妈妈的角色,会辅助他更好的心灵成长。
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