老师主诉：
中考临近，初三一位男生不愿意去上晚自习，总觉得累，总觉得在学校学不到什么，只有自己学习才有出路；还想自己不读书也能闯出来（不是现在就要打拼，而是想现在不去上学，高中在家里自己学），家长因为他不想上学也比较着急。该同学以前成绩还不错，现在也还比较靠前。
具体情况：
1、从上学期不开心，当时正值要期末考试，外婆去世了（没有和外婆长期生活在一起，感情也不是特别深的那种），耽搁了一周多时间，期末考试不是很好，也不知怎么后来就感觉学习好像没有什么用，而且，感觉不是很想上学。
2、现在还在上学，只是整天喜欢抱怨，不高兴，抱怨家长不理解他，控制他。喜欢思考，但感觉思考的一些内容总是不很实际，比较虚幻，比如总想一些人躯体死了灵魂还在等问题。
3、在校和同学之间有交流，特别好朋友的有那么一两个。自己也觉得很多想法跟同学们的都不一样，甚至觉得他们幼稚，。 很不屑与别人比较。
4、平时爱睡，周末可以到下午一两点。
5、双职工家庭，条件一般。家长平常比较宽松，只要努力去做就行。
疑惑：这个学生为什么会有这种表现和想法？ 应该怎样辅导他？
心理老师大本营破解方案：
老师您好:
要了解孩子为什么会有这样的想法和表现，要先了解该想法是什么时候产生的，产生的时候发生了什么事情？
1.从案例可以看出外婆的去世让孩子的学习耽搁了一周和期末考试的不理想都有可能导致孩子对学习缺乏了动力。
2.了解一下孩子所说的学习没有用，这里的有用指的是什么？从主诉上可以 看出孩子觉得学不到东西可能是觉得没有用的原因，那么在这里要确定孩子是否愿意学？只是因为不想去学校还是无论在哪里都没有学习的动力？
3.一直抱怨家长的不理解，那么在他心里父母应该如何理解他呢？真是的他又是怎么样的呢？
4.看似不切实际的抱怨是有实质意义的，仔细询问原因，比如那么关心“一些人躯体死了灵魂还在"其背后其实是害怕恐惧什么呢？
5.了解该孩子对好朋友的沟通模式和对其他的人，了解其沟通模式。
6.孩子觉得别人幼稚，那么在他心里，他自己是成熟的吗？在他眼里什么样的样子是成熟的？咨询师需要判断一下他的想法是否可以被理解，是否符合当下他年龄的段的感悟。
7.平时爱睡可以睡到下午一两点可以看出该孩子平时生活没有太多的朋友或者都是晚上玩。
如果辅导：
1.建议可以先从孩子感兴趣的点入手，比如那些不切实际的问题，和孩子建立起良好的咨访关系，也可以了解孩子的行为模式和思维模式。
2.觉得别人幼稚，可以询问在他看来何为成熟？是如何评价自己的呢？（看一下自我认同感）
3.将以上7个问题适时的加以了解，走入孩子的内心，找到不去学校最根本的原因是什么。
4.找到孩子在家庭中的丧失的东西，如被理解，被接纳等，时机成熟可以选择家庭治疗的方式，让父母和孩子一起出席，通过模拟情景的方式让父母和孩子了解现在家里中感到沟通模式，并在找出问题，加以处理。
5.那2个沟通特别好的同学是关键，了解该孩子如何和他们沟通交流的，找到为什么能和他们沟通那么好的原因。这是他内在的资源。挖掘内在然后去处理当下的困扰。
沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2015-3-24 10:27:34
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发表于 2019-1-25 12:16:57
