毕业班学生心理健康问题的调查报告（一）

NANA

毕业班学生心理健康问题的调查报告

深圳市园东小学 周蔚涛

       一、调查目的
       中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。因此，如何在班主任工作中加强心理健康教育已成为当今德育工作研究的热点问题。那种不去调查了解学生的心理发展特点和心理问题，对有心理困扰或心理障碍的学生，不进行科学有效的心理咨询和辅导，一味地实行“灌、管、卡、压”的传统班级管理方法已受到大多数班主任的摒弃，而“关心学生的心理健康，提高学生心理健康水平，做学生的知心人”已成为新时代教育工作者的共识。
小学生的心理健康水平不仅关系到个体自身的全面发展，而且影响着全民族的素质水平与精神文明程度。重视小学生的心理健康与社会环境的优化，以增强其社会适应力，已成为面向21世纪学校教育的一个重要特征。毕业班学生刚刚进入少年期，这是个体从儿童过渡到成年的开始阶段，是人生的重要转折期，研究毕业班学生的心理健康问题，分析其成因，找出教育对策，不仅能够使学生顺利地从童年过渡到少年，而且对于整个小学阶段的心理健康教育工作都具有非常重要的指导意义。

       二、调查方法和调查结果
       笔者在自己任教的毕业班对52名学生进行了心理健康问题的问卷调查，并根据美国心理学家H.C.奎伊对学生心理健康问题的症状分类进行了统计，结果如下：
表一　毕业班学生心理健康问题的症状统计表

品行障碍	人数	焦虑退缩	人数	不成熟	人数	社会化的攻击行为	人数
不服从	16	焦虑 害怕	22	注意不持久	36	逃离家庭	3
驾驭别人	16	害羞	12	敏感	26	夜晚不归	2
易激动	14	爱隐居	12	白日梦	25
协调不佳	13	抑郁	9	缺乏恒心	22
暴发脾气	9	不诚实	7	缺乏自信	16
攻击行为	8	容易心烦意乱	17
不合作	6	被动	7
缺乏兴趣	5

        从表中可以看出，不成熟、焦虑—退缩和品行障碍是毕业班学生常见心理健康问题的症状，其表现主要有以下几个方面：
        1．过度焦虑，烦恼的情绪反应
       笔者在对本班52名学生的问卷调查中发现，引起学生焦虑和烦恼的事物很多，其中，学习与前途占首位81%，以下依次是人际关系65.4%、健康与生理变化34.6%、一切不顺心的事15.4%、生活单调枯燥和行为问题各占13.5%。如表二所示。
       表二　毕业班学生经常焦虑和烦恼的事