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咨询记录之要不要学英语(请老师们帮忙指导一下)

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发表于 2014-9-30 10:21:00 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式 来自 福建三明

( 理科班男生)学习障碍,心理障碍。纠结要不要学英语。最近自己在纠结到底要不要学习英语,自己花了时间读英语,早读和晚读,还有晚自习作业做完了后我都有读英语,可是英语就是学不好,上次英语只考了70多分,才总分的一半。我在想要不要学英语,而且觉得还是不要学英语了。我对英语又不感兴趣。

老师:你好,请坐。我有注意到你在来访登记表上填写的是“学习障碍”“心理障碍”,你能和我说说什么叫“障碍”吗?为什么觉得自己有学习障碍了呢?

学生:障碍就是没有办法学习了,学习不下去。

老师:这样。在你看来,学习不下去就是障碍了是吗?我发现你填的是高二(11)班,也就是你们年段的尖子班,你的学习应该是不差的,否则也不可能进得了尖子班,那么,现在是遇到什么问题了呢?

学生:其实,其他科还好。我就是英语太差。怎么花时间都不会进步的感觉。我又在想,我们学了英语也没什么用,我对英语也不感兴趣,既然这样,我为什么还要学呢?所以,我这两天就一直在纠结要不要放弃学英语。

老师:嗯,你的意思是你觉得学不还英语,而且觉得学了英语也没有什么用,所以打算放弃学英语了?能理解你这样想,但是我有一个疑问,如果你认为你的


咨询记录之要不要学英语.doc

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发表于 2015-9-24 10:07:16 | 只看该作者 来自 广西柳州
学生既然有能力把其它学科学得那么好而且进入重点班,你告诉他要树立信心肯定有能力把英语学习好,只是方式方法问题!需要打到最适合本人立竿见影、行之有效的外语学习方法!!
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发表于 2015-9-24 09:24:52 | 只看该作者 来自 福建福州
学习一下,做咨询抓住重点难
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发表于 2015-8-13 10:23:41 | 只看该作者 来自 贵州贵阳
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 楼主| 发表于 2015-6-1 21:11:14 | 只看该作者 来自 福建三明

不客气,谢谢你的喜欢
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 楼主| 发表于 2015-6-1 21:10:54 | 只看该作者 来自 福建三明
望天树0928 发表于 2015-5-18 19:26
非常感谢老师的分享,共同进步

一起进步吧,我一直在原地徘徊
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发表于 2015-5-19 09:39:13 | 只看该作者 来自 山东菏泽
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发表于 2015-5-18 19:26:04 | 只看该作者 来自 新疆塔城地区
非常感谢老师的分享,共同进步
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发表于 2014-11-4 12:21:46 | 只看该作者 来自 上海浦东新区
学习上的趋避冲突还是蛮多的~
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发表于 2014-10-9 10:53:00 | 只看该作者 来自 上海浦东新区
那个下雨天 发表于 2014-10-8 10:12
看来我的咨询还是太心急了,太在乎效果,期待学生一次就能改变。很多内在的东西没有去和学生探讨。这样 ...

嗯,特别想帮学生所以难免心里着急了一些。做咨询的时候能够有意识提醒自己不用特别着急就好了。能给学生温暖和力量是最重要的,引导他们自己去寻找方法~老师这么细致地记录自己的咨询,一定会越做越好的~一起加油。
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 楼主| 发表于 2014-10-8 10:11:22 | 只看该作者 来自 福建三明
那个下雨天 发表于 2014-10-8 09:58
好感动,谢谢营主。这么细致的帮我纠正错误。言语简直无法表达我的感谢! ...

     看来我的咨询还是太心急了,太在乎效果,期待学生一次就能改变。很多内在的东西没有去和学生探讨。这样的情况造就的结果可能是学生短时间内会有点改变,但是时间一长就会懒散了。
     还有关于自我暴露,您说的很对,可以用,但是不宜过多,而应该去发掘学生自身的资源,自身的和周围人的都可以。
     第三就是我咨询室一次问的问题常常会过多,这样导致来访者不知道回答哪个,有的问题就实际上没有发挥用处了。
     再次谢谢老师。我要改进的地方还很多。
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 楼主| 发表于 2014-10-8 09:58:01 | 只看该作者 来自 福建三明
大本营营主 发表于 2014-9-30 16:29
这个案例从咨询老师这边看,可能达成了效果,学生既同意继续学英语,而且又学到了学习英语的新方法。注意几 ...

好感动,谢谢营主。这么细致的帮我纠正错误。言语简直无法表达我的感谢!
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发表于 2014-9-30 16:29:47 | 只看该作者 来自 上海浦东新区
这个案例从咨询老师这边看,可能达成了效果,学生既同意继续学英语,而且又学到了学习英语的新方法。
注意几点就是:
1、更多的关注学生不想学英语、想废除英语心理情结。同时关注其不得不学英语的心理冲突。不急着做调整。
2、学习英语的新方法,更多去整合学生的内部资源,发动其发现可利用的外部资源更好一些。
也就是心理咨询老师更多关注为什么不想学英语,怎么学英语,时间可以减少。尤其是一次咨询的情况下。

有点急用帮助学生扭转成绩,其他的,老师做的是蛮好的!

详细看下文以及附件。仅供参考。


老师:你好,请坐。我有注意到你在来访登记表上填写的是“学习障碍”“心理障碍”,你能和我说说什么叫“障碍”吗?为什么觉得自己有学习障碍了呢?
营主:这句问的急了。尤其是最后最后一个问题。第一,一句话里不提两个问题;第二,来访者写的是“学习障碍”和“心理障碍”,提问的时候,只选择其中一个,是咨询师的选择。“我有注意到”这是“我的”注意。这个提问也奠定了咨询的基调,更多的关注了如何学习英语,而没有在心理上下更多功夫。第三,一般开场,提更宽广的问题更好一点:你今天来是想跟我咨询些什么呢?
学生:障碍就是没有办法学习了,学习不下去。
老师:这样。在你看来,学习不下去就是障碍了是吗?我发现你填的是高二(11)班,也就是你们年段的尖子班,你的学习应该是不差的,否则也不可能进得了尖子班,那么,现在是遇到什么问题了呢?
营主:这句也急了。“我发现你填的是。。。你的学习应该不差的。。。”这些意思是来访者说的不是事实上的真相吗?开头让他宣泄他的情绪,描述“他自己认为的真相”比较重要,不必急着纠正。可以这样问:你说学不下去了,可以具体说一下吗?

附件详情。仅供参考

咨询记录之要不要学英语(加入营主讨论).doc

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 楼主| 发表于 2014-9-30 10:22:17 | 只看该作者 来自 福建三明
本来想直接发在文档的,结果却字数太多了,所以还是传附件了.大家帮忙指导一下吧,哪里做的不好,请指出.谢谢.
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