备课必看：如何上好班级心理辅导**课 钟志农答疑50问

miya19

内容简介

上好心理辅导**课是中小学心理教师和班主任的重要工作内容之一，然而，由于各种原因，心理辅导**课在中小学教育中并未得到足够的重视，教学效果也不够理想。

我国著名心理特级教师钟志农老师，根据自己20多年来的心理健康**以及多次听课评课的体会，遴选了50个上好心理辅导**课亟需解决的问题，细致地探讨了问题存在的原因，并给出了行之有效的建议。

书中的每一个问题都由一线教师**，成功和失败的案例也都来自真实的教学实践，再加上钟老师的深入剖析和权威建议，使本书成为广大中小学心理教师和班主任上好班级心理辅导**课的必备指导书！

作者简介  

钟志农**全国第一位中小学心理健康教育特级教师，浙**省名师名校长工作站心理健康教育首席导师兼德育导师，浙**省学校心理学与心理**专业委员会副秘书长，浙**省优秀教师，全国中小学心理健康教育首届“十佳专家”，中小学心理健康教育国培专家。已在*或省级刊物上发表近80篇论文。已出版专著和主编教材23部，教学光盘5套（共46张），代表作有《心理辅导**课操作实务》《班主任心育**设计丛书》（共5册）《探寻学生心灵成长“路线图”》《心理辅导课优秀课例实录与点评》等。

目录  关于心理辅导课性质及功能的困惑
1.什么是心理辅导课的“学科化”倾向？
2.新课改中心理辅导课被列为选修课了，怎么**？
3.心理辅导课的“专业性”要求到底是什么？
4.心理辅导课能让学生谈很深刻的问题吗？
5.心理辅导课带有思想品德课色彩，怎么**？
6.心理辅导课上得像主题班会，怎么**？
7.心理辅导课的内容与学科教学内容有重合，怎么**？
8.可以用带领小团体的方法来上心理辅导课吗？
9.如何应对心理辅导课“形**实不**”的现状？
10.班主任上心理辅导课是否是“额外的负担”？
11.班主任作为管理者，能上好心理辅导课吗？
12.心理教师可以尝试**班主任吗？
13.班额太大的班级怎么上好心理辅导课？
关于心理辅导课设计过程的困惑
14.没有统一的大纲和教材，该怎么选择主题？
15.可以用一种理论流派作为依据来建构心理辅导课体系吗？
16.如何防止心理辅导课设计中“切口宽度＞**掘深度”？
17.为什么心理辅导课的设计应该“理念重于形式”？
18.是不是一定要按照“起承转合”的结构化顺序设计教案？
19.心理辅导课的**设计应该注意什么？
20.需要设计那么多**吗？可不可以一个****到底？
21.心理辅导课一定要设计一个热身**吗？
22.心理辅导课的设计中可以引入心理测试吗？
23.资源枯竭，上哪里去找那么多的**素材？
24.**培训中的情境和案例可以作为设计素材吗？
25.设计心理辅导课一定要用多媒体课件吗？
26.心理辅导课的设计有**模式可循？
27.如何看待心理辅导课的“多元化”？
28.心理辅导课的**工作太复杂了，该怎么**？
关于心理辅导课操作过程的困惑
29.心理辅导课是否一定要有师生敬礼的上课仪式？
30.为什么上课前重在理清思路而不要死背教案？
31.心理辅导课为什么很重视分组和座位排列的技巧？
32.上心理辅导课需要有专用的团体辅导室吗？
33.学生不参与讨论，可否让大家轮流发言？
34.为什么心理辅导课上得气氛很沉闷？
35.为什么心理辅导课的课堂秩序会混乱？
36.为什么我一上课就爱讲半句话和重复的话？
37.学生思想活跃、想法太多，教师**法掌控，怎么**？
38.心理辅导课上学生为何调侃成风？
39.为什么有的学生上心理辅导课写别的学科作业？
40.**过程中涉及学生隐私，怎么**？
41.心理辅导课上学生受到他人言语攻击时，怎么**？
42.如何**心理课堂上突发的师生冲突？
43.心理辅导课能保持价值中立吗？
44.如何看待心理辅导课的游戏化倾向？
45.如何让高中的心理辅导课上出应有的深度？
46.心理辅导公**课可以“预演作秀”吗？
关于心理辅导课实施效果的困惑
47.如何评价心理辅导课的实际效果？
关于心理辅导课教师自身成长的困惑
48.如何应对心理辅导课“屡战屡败”导致的“职业倦怠感”？
49.心理教师在学校里单兵作战、上课水平停滞不前，怎么**？
50.心理教师如何从“敬业”、“精业”走向“成就事业”？
参考文献

venezia

谢谢分享啊！！！！！

跳帅呆

谢谢分享

喵miao1992

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Lydia43

好好学习！多谢分享！

美丽源于心灵

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洁熙67

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lf1991

谢谢，新手上路，受益颇多

南城故事

**学习，多谢分享

qinthu

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夏夏大夏

谢谢分享

小葫芦

感谢分享，既有理论引领，也很贴近实际教学的感受。打算继续购**书中提到的作者其他几本相关书籍。

水松

谢谢分享