心理老师大本营

标题: 班级人数过多，还有必要分组吗？ [打印本页]

作者: 匆匆 时间: 2019-9-17 13:27
标题: 班级人数过多，还有必要分组吗？
如题，目前所教班级每个班都有80人以上，考虑过分组，但难度比较大，第一是人数多耗时长且不好控制，第二是教室没有**空间，人数多搬桌椅动静大且耗时长，户外**的话人数多整队也是个问题，学校也**不了单独的教室。不分组发现课堂实效不太好，学生之间较为陌生，不利于营造安全的课堂氛围，学生未能去除防卫心理，不愿意表达。不知道有没有老师有过这种从教经验？你们遇到这些问题是如何解决的，望赐教！

作者: wlt93 时间: 2019-9-18 09:49
我说一说自己的拙见吧。我所在学校班级人数都比较少，所以可能相对没有楼主烦恼，但是我们学校也没有专门的心理教室，所以蛮多大点的**略微有些难。所以作为教师在设计课程的时候，就要想到在已有的条件下，可以**哪些**和互动。

首先，分组是为你的教学**服务的，所以为什么要分组呢？比如，我需要小组讨论，我会让相邻的4个人一组。比如沟通的传话**，一竖排就是一组。更多的时候是怎么方便怎么分组吧。

再说楼主觉得学生间较为陌生，可以**一些让彼此了解的暖身**呀

还有就是安全的课堂氛围需要慢慢营造的呢，所以不用着急，这个不能一蹴而就的嘛。

不愿意表达的话，可以老师指定哇，语言柔和点儿：“我想听听这一组（同学）的分享”，大多数同学还是会很给你“面子”的啦！

加油加油，学校没有面面俱到，我们可以带着“镣铐”**嘛～～～

作者: 匆匆 时间: 2019-9-19 15:14

wlt93 发表于 2019-9-18 09:49
我说一说自己的拙见吧。我所在学校班级人数都比较少，所以可能相对没有楼主烦恼，但是我们学校也没有专门的 ...

谢谢你的回复。我目前是这么打算的，每个班都分十组，然后通过共同制定小组契约、**、团报等来形成团体的凝聚力。教室的桌椅不动，学生的位置相对变动，同组**坐在一起。虽然能预见过程中可能的困难，但我觉的分组还是有必要的，这样每个人才有可能参与到课堂。我就先试一试吧，不试永远也不知道能不能行！

作者: wlt93 时间: 2019-9-20 09:00

匆匆发表于 2019-9-19 15:14
谢谢你的回复。我目前是这么打算的，每个班都分十组，然后通过共同制定小组契约、**、团报等来形成团体的 ...

加油哇，期待你之后的反馈和分享

作者: 匆匆 时间: 2019-10-11 16:18

wlt93 发表于 2019-9-20 09:00
加油哇，期待你之后的反馈和分享

试了两个班，以失败告终。还是人太多了，闹哄哄跟菜市场似的，一节课除了管纪律干不了别的了，还发生了点意外状况，如个别学生不配合，学生冲突等，尝试后终于能甘心断了这个念头啦！

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