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本帖最后由 Ghost 于 2014-7-7 13:52 编辑
第二次咨询：咨询时长：二个咨询时。
这次咨询首先谈了昨天的作业，求助者说他的理想是做网络游戏。我和他一起探讨如何实现他的理想，达到哪些条件才可以实现他的理想。从网络游戏编程需要哪些设备、人员，需要多少投资……求助者说，那就先给别人干吧，慢慢再想办法自己做。
问：那你给别人干需不需要技术呢?这个技术如何去学习呢?
求助者：我去上技校。按我的成绩，上个技校还行。
问：在技校你能学习到你需要的知识吗?
我给他分析了各种学校的利弊，如何才可以顺利找到自己需要的工作。给他列举了很多例子，虽然文凭不能完全代表能力，但好的学校，毕竟各种条件都比较好，即使是自学，也会学习到很多最前沿的东西。这次我又提到熊猫烧香病毒的制作者李俊，如果他是名牌大学毕业，恐怕他不至于落到如此地步。可惜他只是技校生，没有人敢用他。
求助者明显心动了，可是他习惯性思维还是告诉他学习很枯燥。
我风趣地告诉他：理想很好，可是还需要我们去通过学习实现它，如果有个什么法子不用上学就可以实现，那该多好?那样就不用去可恶的学校了，不用看老师的脸色，不用做那些枯燥的题目了。
这时我趁热打铁：现在有三个人，一个想去北京，一个要去北京，一个一定要去北京，哪个人会去到北京呢?
求助者：当然是第三个了。
问：那你想想，我们现在该怎么办呢?
我又和他谈了许多人创业的艰辛。启发他：如果理想的实现不用投入多好，不过有一种理想可以不用付出就可以实现。
求助者：什么呢(好奇的表情)?
问：放弃理想，做个人下人。你不愿意去学校，那就放弃你的理想吧!
求助者：那怎么行?那样活着也太没有意思了!
问：那你不愿意去学校，考不上好的大学，怎么可能实现呢?
求助者：不就是两年吗?这么多年都过来了，哪还在乎这两年呢?
我给他讲了自己读书时的体验，当自己沉下心去学习时，根本就没有觉得学校有纪律，后来自己因为生病不想学习了，整天感觉被纪律束缚着，时间过得很慢。
求助者被心头升腾起来的理想信念给征服了，同时我给他展现的缤纷多彩的世界打开了他的世界与外部世界的隔阂，把他内心矛盾冲突的力量理顺化解。他开始思索自己的理想和未来，并准备为之付出行动。
这时候的佳佳已经没有了任何的犹豫，与我签订了目标合同，确定了自己未来半年的学习目标，并具体列出了自己各科成绩要达到的分数。
本次咨询结束时，我和他约定了下次咨询帮他进行时间规划和目标规划，帮助他学会时间管理和目标管理。
整个咨询中我从未要求他要回学校和学习，只是引导他找到了他人生的理想和并讨论他未来的道路如何去走。
第三次咨询：咨询时长：一个咨询时。
我首先半开玩笑地说：昨天的协议要不要修改?
求助者：……要吧。烦的荒。
问：烦什么呢?
求助者：烦我妈唠叨。
问：是啊，做母亲的有几个不唠叨的呢?这倒不好办了，不要母亲问题可能更严重。又不能不要母亲，那咋办呢?怎么才能脱离她的“魔爪”呢?它都唠叨你什么呢?
求助者：学习，睡觉，穿衣服，交朋友，吃饭等等，希望她能不唠叨我。
问：那好，这些事情我来解决，一会儿让你妈和你签个协议，这些事儿不再管你，让你自己做主。
求助者：那感情好。
问：那你的协议还要改吗?
求助者笑了：那还改啥?
问：那学校里有什么情况吗?比如有没有老师让你不舒服，不想去学校?或者同学之间有没有问题?
求助者：老师都挺好的，同学都还行，处的都挺好。
问：那以前为什么不愿意去学校呢?
求助者：以前学习没有目标，不知道为嘛学的。现在不一样了。
然后我和他讨论了他要实现他的理想最好考哪些大学的什么专业。对他比较不自信的学科的学习方法也给予了指导。帮助他学会时间管理和目标管理。
最后又和他商量了以后巩固的计划。然后求助者和他的母亲高高兴兴地离去了。
四、预后
佳佳高高兴兴的回校上课了，我们祝福他，也为其感到高兴，但心理咨询并没有到此结束。心理咨询是一个过程，孩子回到学校后，可能还会遇到这样那样的困扰，在孩子还没有完全学会自主处理这些事情之前需要巩固几次，这样不但可以防止问题复发，更可以巩固以前的咨询效果。佳佳又通过网络语音，每周一次或者两周一次做了6次的巩固性咨询，佳佳反映，他现在学习状态很好，感觉自己离自己的目标越来越近了，知道为什么学习了，知道学习的目标了，感觉学习也没有以前那么枯燥了，很多时候在学习中还能乐在其中，那种感觉好奇妙!
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发表于 2014-7-7 13:51:04
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