初三学生：我压力好大！

司马如花

初三学生：我压力好大！

       十五岁女孩，预约时从母亲处了解情况，因为学习压力大，很久以来都不快乐，希望得到帮助。
     
       在交流的过程中，孩子常常会裂开嘴露出牙齿的笑，这种笑看起来是开心的，却又有些不自然的感觉。这似乎和了解到的压力大有些不一样。问孩子，你自己感觉到压力是来自于什么时，孩子沉默了好一阵，说，其实，我感觉还是妈妈爸爸给我的压力太大了。
     
      每个临毕业的孩子都会有一些压力，这些压力在这个女孩看来并不算什么。我们把她感觉压力的因素一个一个记录下来，然后请她评估。在学习氛围中感觉到的学习压力、同学相互比较的压力、同学关系，师生关系等条件，合起来二分，和父母的关系、父母的爱以及在家里的感觉总计八分。
     
       当了解了孩子内心的真实情况之后，问题就清晰多了。孩子离开咨询室前，我们再做评估，孩子说，可能还有一分的压力。我们再探讨，认为这一分的压力是可以接受的，也是有益于促进学习的。我们都认为这是比较理想的咨询结果。
     
       在之后和孩子的妈妈再次单独交流，了解到家庭关系里男人主外，女人主内，教育孩子的事完全在妈妈身上，妈妈想有更科学的方法和孩子相处，却苦于自己的能力，大多时候只有二种情况，或是纵容孩子，或是强行命令孩子听从。孩子很反叛家人的教育方式，家长却苦于找不到更好的方法。孩子想和爸爸更亲近，却感觉难以贴近；爸爸想和孩子亲近一些，却不知道怎么做。彼此都感觉难以向前走一步，妈妈也左右为难。

         在交流中，我询问妈妈，孩子对父母的方式和态度，她是怎么看的。妈妈声音一下跌落下去：我感觉孩子完全不认可我们，一点都不尊重我们。然后我们就家庭成员的关系、平常的沟通，处理事情时的态度，语言，状态等等进行探讨。我们不断地交流亲子沟通的技巧、在亲子关系中父母可以运用哪些“密码”，直到我感觉到她的身体，声音和心情都轻松下来。
     
        很多孩子的咨询，究其根源，都和家庭关系、父母的关系、父母的教育模式这些方面有一定联系，孩子的心理需要引导，父母“做父母”也需要引导。
     
        作为家长，也许我们需要从不同的视角去认识孩子，认识自己，认识家庭成员的关系和影响。

注：这一个个案的压力大部分缘于家庭关系，并不是指所有孩子的压力都来源于此，更多的学生学习压力，的确和学生的学习情况有直接的相关。

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