高中生涯教育越来越潮了，听过温州中学乐颖老师，也接触过奉化的陈艳老师，她们**的真的很棒，学生反映都很好。
不过对我新手上路而言，如何把生涯规划教育系统化，确实是个难点。目前零星的一些课，总摆不上台面。
看过相关书籍，
1、生涯唤醒阶段（更多是生涯概念、重要性、意义与价值等内容的课1课时）、
2、知己篇：我是谁，包含我的情绪人格1（个人特质词语填写，通过自评他评来完善）、兴趣能力1（兴趣岛游戏）、理想信念1和价值观1（价值拍**课）等。
3、知彼篇：这部分，我想更多是高一寒假里，让学生去**职业访谈，职业体验等**。当然也有一部分，比如校友会等可以有学校层面安排，只是目前我们都是自己请毕业生给自己班级学生讲讲聊聊，也没有那么专业涉及这个内容，看着名校毕业生出去的**论文字还是表达，都出口成章，对于我们的毕业生，要在学弟学妹面前讲个10分钟也一已经很累了，这个工作该怎么**展？有点犯愁。包括社会与环境因素（考虑家庭和社会两个因素，家庭经济状况，重要他人期待，社会价值观，同伴影响，各种与环境相关的助力和阻力）、教育与职业的探索（通过校友座谈，大学参观，了解未来升学渠道，院系相关信息，对大学专业未来的职业趋向，产业结构与工作内容等有所认识） 4、决策与**篇：通过知己知彼，为自己**出合理的发展**，并积极予以实践，比如学法指导（尝**思维导图课），时间指导（时间四分法），人际指导（**人际关系要素），压力指导（面对压力，有哪些举动可以缓解），最后完成属于自己的生涯规划书（这个安排在什么时候呢）。 5、评估与调整篇：在实践中，进行合理评估并**出适当调整，再次为决策和**服务。
这样的安排，有遗漏吗？其实最大的问题在于每节课内容安排，还没有上过，求指点 | 
沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2017-9-7 08:30:32
收藏
分享
楼主
