曾奇峰：孩 子沉迷上网的背后，是亲子关系的问题

安然

    几乎所有的心理问题，都是关系的问题。

孩 子过度上网，不出门，不去学校学习，这并不是孩 子一个人的问题，而是孩 子所处关系的问题。作为心理医生，我们要治疗的不是孩 子，而是解决好孩 子周围的关系，最重要的是他和父母的关系。

2005年8月，我去北方的某省会城市给当地的心理**师讲课。三天的讲课时间里，有一个下午安排现场访谈，也就是说，让我当着几十名学员的面，跟**者交谈。选择案例时，一名**师告诉我，她所在的工作小组曾对市里的中学生“网络成瘾综合征”进行调查，发现在校初高中生符合“网络成瘾综合征”特征的多达18%，而且她手头上就有这样的案例。这名**师问我能不能就这样的案例现场访谈，我回答说当然可以。

在访谈之前，我向学员们陈述了自己对“网络成瘾综合征”的两点看法。

第一，不同意给孩 子们戴上“网络成瘾综合征”的帽子。毕竟这一诊断不是真正的病因学诊断，而是现象学诊断，所以不科学；再说，孩 子们正处于高速成长阶段，给予任何疾病诊断都会让他们背上沉重的心理包袱，使他们的成长受阻。还有，如果告诉孩 子“你患上了‘网络成瘾综合征’”，那就像告诉抽烟的人“你患上了‘尼古丁成瘾综合征’”一样，并没有实际帮助。我还警告说，下个“时髦诊断”有可能是心理**师的自恋表现，不可不慎。学员们都笑了。有学员问：“如果家长问孩 子出了什么问题，我们应该怎样回答?”我说：“那就告诉家长，孩 子没什么问题，还是好孩 子，只是上网多了点儿，你们不让孩  子上网，才把问题弄大了。”学员们又是一阵哄笑。我严肃地说：“事情远没有这么简单，我们可要耐心细致呀!”

第二，大家都是学心理学的，请大家一定记住，几乎所有的心理问题都是关系问题，因为内心世界是所处关系的反映。孩 子过度上网，不出门，不去学校学习，这并不是孩 子一个人的问题，而是孩 子所处关系的问题。作为心理医生，我们要治疗的不是孩 子，而是解决好孩 子周围的关系，最重要的是他和父母的关系。

下午，管先生一家三口如约而至，我和他们一起坐在讲台上，每人拿一个话筒，kai始了访谈。

我先作简短的自我介绍，然后问管先生一家：“我能为你们zuo些什么呢?”

沉默了一会儿后，管先生说：“我的儿子威威从上个寒假结束，就几乎没去上学，成天呆在家里或者到网吧上网，我和他妈妈怎么说都没用。威威已经上高二了，再这样下去，估计连专科学校都考不上。我和他妈妈都很着急。威威将来怎么**呀?”

管太太补充说：“威威越来越不服管，以前还听一点我们的话，现在我们还没跟他说完一句话，他就大喊大叫。有一次，我和他争论起来，他竟一掌把我推倒在地。”说着忍不住擦眼泪。

我把目光投向威威。威威看了我一眼，显得有点紧张，一句话也没说。

我问管先生夫妇：“在这种情况下，你们觉得一家三口谁最痛苦?”管太太脱口而出：“当然是zuo父母的。”过了几秒钟，管先生说：“我以前没想过这问题，总觉得儿子不听话、不懂事、不懂得为自己的前途着想，现在仔细想想，倒觉得儿子也很不容易。威威曾几次下决心戒掉网瘾，好好地去上学，但就是坚持不下去。看得出来，他挺矛盾的。他应该比我和他妈妈更痛苦。”说完，他怜惜地看了看儿子。威威有点坐立不安了，似乎被一些什么东西打动。管太太一脸惊奇地看着丈夫，似乎在猜测他这样说的真实含义。

我问威威：“你每天上网几小时?”威威答：“除了睡觉，基本都在网上玩游戏或聊天。”“网络能给你带来什么呢?”“可以让我听不见爸爸妈 妈 的 唠叨。”“他们怎么唠叨了?”“他们成天在我耳边说学习怎么重要，一定要考上大学，还让和我一起去网吧的同学不跟我玩，弄得我一点面子都没有。有时候，我真想自 杀。”威威越说越激动。管先生夫妇却毫无表情，大约这样的抱怨他们听得太多了。

我想缓和一下气氛，转而问学员们：“你们说说，威威为什么会那么长时间上网?”一个学员站起来说：“因为被父母管得太多了，到了网上，他可以找到当家作主的感觉。”另一个学员说：“因为学习领域是父母和老师的地盘，而网络是自己的地盘，他在自己的地盘上呆，肯定觉得舒服。”有个学员说得更严重：“是父母把他推向网络的。”……眼看着访谈渐渐变成批斗会，我及时叫停，对管先生夫妇说：“台下的心理咨 询师说了自己的看法。你们觉得对的，可以听；觉得不对的，可以不听。我认为你们是很负责任的父母，你们希望孩 子有好的前途。”

我又问威威：“你的意思是，如果父母不管你，不对你唠叨，你心里不烦，就不那么需要上网?”威威毫不犹豫地回答：“那肯定。”管太太马上反驳：“算了吧!有一个月我们没怎么管你，你还不是成天在网上?”威威辩解：“那段时间，我也看书了!再说，你们虽然没说什么，但脸色比任何时候都难看!”管太太又忍不住哭了，一边哭一边说：“我早就不打算要你这个儿子了，权当没生过你，没你这不争气的儿子……”

等管太太的哭声稍停，我问：“假如杀人放火偷盗是最坏的，坏到了10分，那你觉得威威现在坏到几分?”管太太擦擦眼泪，似乎不想回答，直到我再追问，她才说：“两三分吧。”我笑了：“才坏到两三分，你就打算不要他?”

接下来，我在屏幕上投放了这样的一张幻灯片：

父母与孩 子互动可能导致的结果(针对孩 子过度上网)

A.父母与孩 子关系好，孩 子上学、不上或者少上网。

B.父母与孩 子关系好，孩 子上学、也上网。

C.父母与孩 子关系好，孩 子不上学、只上网。

D.父母与孩 子关系不好，孩 子不上学、不回家、上网、乱交友。

E.父母与孩 子关系恶化，逐渐导致极端恶果，如男孩 子离家出走、抢劫、杀人、吸毒，或者孩 子患上严重的精神病，甚至**。

我对管先生夫妇说：“我zuo心理咨 询已经20年了，以上的各种结果都见到过。你们到目前为止，都试图达到A目标，或者最少是B目标，结果却不满意。这样zuo的直接恶果是，父母和孩 子的关系变坏，实际上可能导致E后果。心理医生或者其他任何人都不是神仙，不可能向你们承诺怎样zuo可以让孩 子上清华北大。但是，心理医生的绝招是，采取一切可能的措施，避免最坏的结果。在一般情况下，孩 子不一定有什么惊人成就，但可以过健康的日子；也有可能孩 子自己想通了，kai始努力学习，以后考上清华北大，但我们不把这作为目标。现在的问题是：你们愿意有跟自己关系好的、健康的儿子，他将来有机会结婚生子，让你们抱孙子、享受天伦之乐;还是愿意让儿子永远从视野里消失，或者把他送到精神病院?”这是很严肃的问题。管先生夫妇低头沉思，威威也似乎有所触动。

我问威威：“你是男子汉，愿意选择哪条路呢?”威威泪水夺眶而出：“父母如果不逼我、不烦我，我当然愿意选择最好的路。”我鼻子一酸，眼泪差点儿流出来。那一刻，鲁迅的话在我耳边响起：救救孩 子!当然，管先生夫妇是一片好心，只是由于好些事情没想清楚，才导致孩 子用自己的前途与他们对抗。我的职业任务是：向父母和孩 子呈现清楚的现实。

谈到这里，时间已经过去了一个半小时，在场的所有人都承受着不少压力。我宣布休息20分钟，让大家消化一下。

Dancy

非常值得思考的问题 父母对**的爱与恨

书香红袖

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凡尘荼靡

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安然

休息完回到会场，我让在座的心理**师给管先生夫妇出主意，结果很快就有了一大堆主意，千奇百怪。归纳起来，大约有一正一反两派观点。

正方认为：威威还不懂得好好学习对自己有什么意义，所以要反复对他说以后竞争很激烈，如果不上好的大学，将来连饭都没得吃，以增加他的危机感，等等。

反方却认为：如果17岁的男孩连这些道理都不懂，那就是傻瓜，随便讲啥道理都是没用的;相信管先生夫妇已经把这些道理讲了无数遍，结果是越讲越没用，所以还不如抓住一个核心——守住父母和**的亲情，在任何情况下都营造友好的、理解的气氛，即使威威每天24小时上网，但他还是儿子，要让他享受“儿子的待遇”，不让网络阻隔亲情；亲情第一，上不上网简直太不重要了；等等。

听着各种主意，管先生夫妇表情极为复杂，威威则表现得有些慌张。我估计他在想：如果父母这样对我，我到底该怎么**?

三小时很快过去了，我对管先生一家的到来表示感谢。在他们一家三口离**后，我建议对管先生家进行追踪**，并提出了一些**思路。

三个月后，学员打电话告诉我，说她后来又给管先生家**了四次访谈。情况在朝好的方向发展：管先生夫妇一直努力改善与儿子的关系，把儿子上网看成次要事情，整个家庭温情脉脉。半年后，她又打电话告诉我：“威威上学了。上学那天，他对父母说：‘你们对我这么好，别说让我上学，就是让我跳火坑，我也愿意。’管先生很幽默：‘儿子呀，不管是上学还是跳火坑，你都是我们的好儿子。现在想想，上个屁网算什么，竟搞得差点儿把整个家毁了。’”

我听了大笑，既为好学员，也为威威这个曾经很可怜、现在却很强大的**。