老师主诉：高二男生，高一下学期分班。内心焦虑，对学校、班级、同学感觉很陌生，觉得学校不好，操场、宿舍、食堂都没有建好，学校承诺的，也一直没实现。很焦虑，想退学。、
具体情况： 1、这学期开始出现焦虑、烦躁，觉得周围环境陌生，不想继续待下去，初步分析是开学不适应问题。 2、学生谈话期间比较紧张，一直双手紧握，不敢直视，出咨询室门口时，见到同学做了一个祈祷的动作。 3、早上利用课间操的二十分钟，很仓促。我觉得我急于求成，没有给他更多时间表达，另一原因是他经常沉默，说不知道不清楚，然后我就说多了。、
老师的疑惑：刚开学的第一次咨询自己没把握好，接下来要如何咨询比较好？
心理老师大本营**方案： “初步分析是开学不适应问题”整体来看，老师的判断是有一定道理的。“早上利用课间操的二十分钟，很仓促”在这种情况下，会出现“我觉得我急于求成，没有给他更多时间表达”，“然后我就说多了”也是难以避免的吧~“接下来要如何咨询比较好？”对于这个问题，老师需要先做好咨询的基本设置，比如双方都可以为咨询预留出专门的不被打扰的时间，时间的长度最好在50分钟左右，进入咨询之前彼此都做好咨询的心理准备，等等。 “学生谈话期间比较紧张，一直双手紧握，不敢直视，出咨询室门口时，见到同学做了一个祈祷的动作。”老师对学生的情绪和身体反应的观察和把握值得肯定。其他具体的一些建议如下： 1.最好私下和班主任沟通一下， 了解一些家里的信息， 看有没有来自家里的原因； 2.先肯定来访者的主动求助行为，这是建立关系关键和沟通的桥梁呢； 3.多提开放式问题， 多收集他的信息。空杯心态特别重要，不要因为太急切想帮助他而错过了信息。很多时候信息都罗列出来时，问题理清了，解决方案学生自己就想出来了； 4.也请考虑是不是学生有身体不适； 5.还有没有其他的原因不想上学？在有情绪时，人经常是看到什么都抱怨，根本问题解决了其他相关抱怨就消失了。可以试着问他，还有什么不满意的方面？除了这些还有什么地方使自己不愿意待在学校？假如这些工程都完成了，是不是自己就可以快乐起来？等等； 6.他的情绪特征比较明显，建议做一下量表。有了客观的数据依据，就可以更有针对性得开展工作。
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沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2016-12-1 13:32:23
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发表于 2018-12-4 12:56:52
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