课件；白纸两张(撕纸游戏用)；座位6人小组排列。 活动过程 一、团体热身阶段：撕纸小游戏 1．游戏“撕纸” (1)教师引导：所有同学必须闭上眼睛；所有同学不能讲话。然后根据教师的语音提示撕纸，再请大家把撕好的纸打开，小组内的同学互相看看：撕出的图案一样吗? (2)改变规则，重新做一次。这一次的规则是：所有同学必须闭上眼睛；听不明白的指令可以提问。然后请大家把撕好的纸打开，小组内的同学互相看看：撕出的图案一样吗? (3)全班分享：这一次比上一次进步的最重要的原因在哪里? 2．教师小结 这个游戏说明沟通在人际交往中有很重要的作用。作为学生，交际的对象主要是同学、家长和老师，今天，我们就一起来探讨一下我们如何与老师相处。(出示课题) 二、 团体转换阶段： 小林“打蔫" 了 1．案例讨论 (1)出示案例。 小林，初一(3)班学生，平时比较调皮。一天英语课上，年轻的英语老师王老师说：“昨天的作业还有4个人没交，是哪4个人?”这时，小林在下面嘀咕了一声：“傻帽!何止4个?’’王老师很生气地走到小林面前，把作业本往小林的桌子上一扔，说道：“你数数看，到底几个!”小林把手一甩，作业本都被他推到地上。“捡起来!’’王老师生气地说。“我就不捡!”小林也不甘示弱。“我看你捡不捡!’’王老师去拉小林，“我就不捡!”小林用力推了王老师一把。“你们班的英语没法上了!”王老师气得走出了教室。 教室里一下就炸开了锅，同学们马上分成了以下几派。 “挺林派”：小林，你太帅了，把老师都气走了! “倒林派”：小林，你怎么把老师都气走了?快去道歉。 “煽风点火派”：小林，这次你惨了，等着处分吧! “告状派”：老师怎么可以这样?我们去找校长。 “理智派”：快点去找班主任。 (
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发表于 2016-8-30 16:27:12
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