老师 请别回避我（三）

你也是蘑菇嘛

　　在我们的整个谈话中，萧萧很善于肢体表达，使得她在整个的叙述过程中都极具感染力。

　　青春期的少女最大的变化就是性成熟，处于生殖器官和第二性征的发育高峰，性心理也迅速发展。她们怀着惶恐、兴奋、惊喜的心情感受着自己身体和心理的变化。由于性冲动的驱使，她们把注意力转移到异性，进入到性心理发育的异性渴望期，这就是我们常说的“少女怀春”、“情窦初开”。

　　对于同龄的男孩子来说，他们的心理成熟水平比女孩较低一些，言谈举止都显得较为幼稚。对像萧萧这样的女孩子而言，这些男孩很难与性心理发育成熟较早的她们进行深层次的情感交流。用她们的话说：“这些小男生太肤浅，还是孩子呢。”

　　青春期的孩子做白日梦，为自己编织故事，在一定范围内是一种自然正常的心理体验，但沉溺其中就会强化某些心理弱点……青春期的少女，在学校——家庭两点一线的生活里，接触最多的成熟男性除了自己的父亲外，恐怕就算是学校中的男老师了。尤其是像萧萧迷恋上的那样谈吐幽默、知识丰富、颇有风度、年轻帅气的男老师，会更加受到女孩子们的欢迎。

　　女孩子对男老师产生了一种痴迷的感情，心灵的战栗、羞涩、期盼、恐惧和性幻想交织在一起，为自己编织了一张爱恋老师的罗网。但由于这种感情中搀杂着学生与老师的关系，使女孩子常常把这种爱恋之情深埋在心底，或是强烈地抑制住自己的情感。由于不能正确调整心态，萧萧把幻想与梦的内容结合起来，作为在课堂上逃避与心仪的男老师面对面交流、接触的一种手段。

　　当然萧萧并非刻意这样做，其实这些令萧萧注意力分散、“魂不守舍”的白日梦就是萧萧的一种精神和思维状态，是一种具体的幻想。青春期的孩子做白日梦，为自己编织故事，在一定范围内是一种自然正常的心理体验，但沉溺其中就会强化某些心理弱点：心理要求与实际行动之间存在很大差距，更加大了现实与幻想之间的距离，使其不能接受现实，对性的恐惧和压抑导致了萧萧与异性接触的敏感。

　　当萧萧喜欢老师的这一情形“曝光”后，大家没有对萧萧给以足够的理解和帮助，而是多采取嘲笑的态度，特别是萧萧所仰慕的老师对萧萧不理不睬，没去与萧萧进行有效的沟通——从萧萧那里了解情况，并对萧萧给予帮助。同学们的讥讽嘲笑和老师的这种“避嫌”的做法冲击着萧萧的内心。出于自我保护的本能，萧萧对周围的人特别是男性产生了畏惧的心理，这也就是萧萧厌恶男性的真正的原因。

　　我给萧萧提出的建议是：把自己所厌恶（其实是惧怕）的男性，按程度由低到高分出等级：比如自己的父亲和表兄弟是一级，男同学是一级，其他男老师是一级，最高的级别当然是自己喜欢的男老师。然后由易到难依次去接触他们，以淡化自己对男性的敏感心理。对所喜欢的那个男老师要全面地观察、了解、评价。他在课堂上所展现的一定是自己最完美的一面，但他也是普通人，也会有缺点，有不令你心仪的一面。

　　同时，转移自己的注意力。听音乐、看电影、积极参加运动、到大自然中释放心情等等，都可以转移对情感的专注，并使青春更加多彩。还可以尝试着把自己对同学的不满、对男性的厌恶及时地记录下来（要保管好），再把让自己高兴开心的事情、在学习中的心得、用各种方式转移注意力时得到的感觉记录下来，通过对比就会发现，前者是不现实的，甚至有时是很幼稚的感觉和心理活动；后者才是实际的行为体验。

9zjuzilaoshi

把自己所厌恶（其实是惧怕）的男性，按程度由低到高分出等级：比如自己的父亲和表兄弟是一级，男同学是一级，其他男老师是一级，最高的级别当然是自己喜欢的男老师。然后由易到难依次去接触他们，以淡化自己对男性的敏感心理。对所喜欢的那个男老师要全面地观察、了解、评价。他在课堂上所展现的一定是自己最完美的一面，但他也是普通人，也会有缺点，有不令你心仪的一面。

你也是蘑菇嘛

赞赞赞，说的很好