易怒的爱讲话男孩

大本营营主

老师主诉：
性别:男 四年级
1、上课爱讲话，老师不提醒可以从上课讲到下课。可以自言自语，也可以跟前后桌，同桌讲话。自言自语的情况是比如老师课堂讲了一个笑话，自己一直在回味。后半学期听课效果较差。有一次数学老师因为口音问题说错了一个字，他跟着学，老师提醒了他。但反复了几次他依旧没改，老师有言语批评。最不喜欢上的课是音乐课，经常被音乐老师批评。课堂几乎没听课，但由于自己有预习的情况，作业也都会完成，学习成绩不差，处于中上水平。

2、情绪不会控制，经常易怒。每次生气时身体会发抖，拳头握紧，嘴里喊着下辈子不饶过你，我要杀了你等等。前一次因为班主任批评较严重，在楼梯口对着班主任喊我要杀了你等言语粗暴的话。

疑惑一：怎样可以让他改掉上课爱说话的习惯？

疑惑二：怎么让他学会调节自己的情绪，不那么易怒？

学生基本情况：

1、大概一两岁时头部摔伤，头部凹陷，去医院做过ct，医生提醒这会对脑部有影响。

2、去年九月份去做过微量元素检查，发现缺少锌跟铁，父母随机从饮食和药物上补充。

3、一二年级与班级同学相处不融洽，经常被欺负，被打。 跟班主任报告几次后班主任不再理会，其父亲则对他说“忍无可忍就无需再忍”等话语，于是后面发展为与同学打架，但因为自身较为瘦小，还是被欺负的份。三年级被体育委员冤枉，同桌作证了体育委员依旧惩罚他。但他自身逃避惩罚。现在四年级有三四个好朋友，但仍然与体育委员关系差。

4、酷爱看书，看书时可以长时间集中注意力。但因为看了很多书，说的话有些偏大人话，比如老师就更相信当官的等。

5、会跟父母玩文字游戏，来争取一些利益。也会对老师耍小聪明。

心理老师大本营破解方案：

老师您好：

由于该孩子在一两岁时头部摔伤，不排除现在这样的情况和当时出现的行为有关系，所以建议老师让该学生现在再去做一个脑部CT检查，看看现在脑部情况，对于缺少的锌跟铁也做一个检查，旨在看一下除心理因素以外造成现在这个现象的部分有多少。

但就心理咨询具体建议如下：

1.具体了解该孩子自言自语的内容是什么，有什么规律，询问孩子在自言自语时候的感受和情绪是怎样的。除了会对消化自言自语以外还有什么情况下是自言自语的。

目的：孩子自言自语的时间，出现频率，内容是可以从中发现孩子心理在想什么，在乎什么，对今后的咨询有帮助。都是有意义的。

2.了解该孩子是更喜欢自言自语还是更喜欢跟前后桌，同桌讲话，都会和同学说些什么？

目的：喜欢和同学讲话是渴望沟通的表现，从中可以看出孩子渴望展示自己，被认可。如果孩子更喜欢自言自语很可能因为外界无法给予他想要的满足感，只能通过自己和自己对话来满足。

3.可以了解一下当老师有口音他会跟着学，但提醒后没有改的原因是什么？

目的：四年级的孩子一般都好奇贪玩，他们或许未必觉得这是大问题，才导致没有改，但是还是要问一下，也许还有别的原因，比如在他心里就十分瞧不起有口音的人，这也是今后咨询所需要的信息。

4.孩子因为经常被老师批评所以不喜欢上音乐课，说明孩子自尊心强，极度渴望被认可。

建议：在咨询过程中多多发现孩子身上的闪光点，及时表扬，增加孩子的自信心和自尊心。

5.孩子会自己预习功课，就算不怎么听课也可以处于中上水平，说明孩子还是有自己学习的渴望，能力强。

建议：对其进行表扬增加其自信心，自己了解预习经过，从此了解该孩子的行为模式和思维模式，对以后的咨询有帮助。

6.孩子经常易怒和说出过激的语言，外加身体的抖动说明孩子内心极其不安全感，通过愤怒来宣泄保护自己。一个内心强大人是不容易动怒的。

建议：<1>了解孩子一般都在什么情况下动怒。

          <2>是否曾经有过克制自己的情况，是否有过效果（如果曾经有效，可以询问一下具体什么方法，看看是否有什么需要改进的地方，可以再进行尝试）

7.孩子的表现可以看出孩子无法容忍别人的欺负，这个和孩子经常被欺负和父亲让他忍无可忍无需再忍有关系，

建议：<1>增加孩子的人际交往能力的训练，改善其语言表达能力，比如可以给孩子模拟场景：抽取孩子曾经说的无法容忍的事情，例如别人撞到他以后他无法接受，模拟完成以后询问孩子当时的感受，这中间会有认知曲解，比如别人那么做是攻击我，在这样的情况下咨询师可以问来访者，除了这个可能以外还有什么可能吗？让孩子意识到也许还有别人是无心的可能。

          <2>孩子现在有三四个好朋友，可以询问一下是如何相处的，从中可以得知孩子是可以和别人和睦相处的，了解中需要该孩子的沟通模式是如何的，为什么和其他孩子相处不融洽的原因。

8.该孩子酷爱看书，可以看很久的书，可以询问一下孩子都爱看哪方面的书籍，从中可以孩子对哪方面刚兴趣肯定孩子喜欢看书的好习惯。

建议：四年级的孩子会将书中的内容加以自己的理解，在肯定孩子看书好习惯的同事，也应该将孩子看书的感悟进行了解，这中间很可能孩子有极端的感受等，要加以纠正，鼓励孩子多看正面的书籍，比如如何改善人际交往之类的书记。

9.会和父母玩文字游戏、耍小聪明这些都是为了获得一些利益，老师引导孩子找出除了耍小聪明以外的办法来争取自己的利益。

希望可以帮到老师哦~

津巴特别多

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灿烂尘心

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