他不再厌学了

喵呜

他不再厌学了

      案例介绍

      韦某，男，16岁，某职高一年级机电班学生。学习成绩偏差，无心向学。上课无精打采，经常迟到、早退、旷课，缺交作业。韦某的父亲是煤矿工人，母亲没有固定职业。韦某共有两兄弟，他是老二，小时候受父母宠爱，刚上初中时成绩也不错，但上初三那年由于贪玩，学习成绩直线下降，同学嘲笑他，父母责怪他。后来他只能考上职业高中，而这一年他大哥考了大学。因此，父母说他不争气，没出息。这给韦某造成了很大的心理压力，使他一拿起书就觉得头晕，并逐渐变得抑郁、自卑、厌学，甚至装病逃学。

       案例分析

       韦某原本是个聪明的孩子，初三时不慎交上了不良的朋友，便贪玩起来，不想学习，成绩下降。
父母对韦某成绩下降不查明原因，不进行引导，而是简单粗暴地责怪他不争气，使他对自己失去了信心。
大哥考上了大学，有了榜样，本来对韦某是一种促进，但父母不对他进行激励教育，反而说他读职高没有出息，不成气，比不上大哥。这使韦某感到自己在父母中失宠，一无是处，处处不如别人，于是逐渐变得抑郁、自卑、厌学。他越厌学，越学不好，成绩越差，成绩越差越厌学，形成了恶性循环，使他完全失去了自信心，最后索性破罐子破摔，逃避学习。

      辅导方法
      1、指导家庭教育
      韦某厌学与家长不正确的态度有很大的关系。通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，了解韦某在家的近况，与家长共同商量改变韦某厌学行为的办法。委婉地劝说家长抛弃“读职高没出息”的错误观念，不要给孩子“泼冷水”，要关心孩子，多与孩子交流、沟通，多给孩子一些鼓励，并配合学校做好教育转变工作。韦某大哥在大学就读。建议他通过信函或利用假期回家时，多关心韦某的学习和生活，与他谈理想，谈人生，谈学习的乐趣，交流学习方法，鼓励他树立信心，自强不息。

       2、榜样教育，激发动机。
      引导韦某学习名人治学的事迹，并以其大哥为榜样，用“勤能补拙”、“功夫不负有心人”等名言来激励他，激发他的求知欲望。引导他正确看待自己的不足，同时要善于发现自己的长处。要求他远离不良朋友，鼓起勇气冲出困境。辅导韦某制定学习计划，经常检查计划实施情况，及时帮助其解决各种困难，使其感觉到学习是一件乐事，而不是一种负担。

       3、创设良好的学习气氛。
      在班上组织“结对子”、“一帮一”活动，让成绩较好的同学帮助韦某。同时，纠正班风，消除同学间的幸灾乐祸，嘲笑别人等不良风气，使韦某放下思想包袱，在一个平等和谐，互帮互学的环境中轻松、愉快地学习。

       4、开导认识自身特长，及时鼓励。
      韦某爱好电子制作，在某节电子制作操作课上，他设计的控制电路曾受到老师的称赞。以这类事实来激励韦某，多从自己身上寻找可取之处，并予以发扬，鼓励他做出成绩。对韦某的每一个进步，都进行记录并及时表扬和鼓励，使其看到自己的“亮点”，从而克服自卑，增强自信，对学习产生兴趣。

       辅导效果
       辅导过程得到了家庭和学校的大力支持和配合，使韦某消除了自卑，他不再厌学了。相反，他对学习产生了兴趣，成绩进步很快，期考总分跃上班上前十名，其中“电子技术”学科考得了全班最高分。此外，他还积极参加集体活动，乐于助人。

你也是蘑菇嘛

厌学真的蛮难辅导的

liujiyu308

谢谢老师的分享

喵呜

不客气~{:soso_e113:}{:soso_e113:}