突发事件给儿童成长带来的隐患

喵呜

突发事件给儿童成长带来的隐患

文/孙华

       摘要：  
       儿童会在成长的过程中，遭遇到许许多多当时年龄的心理不够消化的事物。这些突发性事件带给他们的影响，并非可以在其发生当时可以预见的。通过观察儿童在日后表现出来的行为，询问事情过后他们的梦，可以了解到他们压抑在潜意识里的东西。那些被压抑的东西，通过变换形式的方式绕过防御机制，进入意识领域。在变异了的无意识思想的控制之下，儿童的行为表现出与他人不一样的时候，或者说与公共道德，社会约定俗成的行为不一样的时候，便会产生一系列的问题，诸如焦虑，阴郁等。突发性事件给儿童带来的心理影响往往又是潜藏着的，不是可以通过表面现象可以推断的。突发性事件发生的7要素与事件发生相对应的个体，是我们判断其影响，寻找解决问题方法的重要途径。

       精神分析是强调潜意识过程对人的行为有决定作用的理论。意识这个人类个体能够通过理智作用的心理部分，是人可以觉察的，是受着法律、道德以及习俗的控制的。而潜意识（无意识）则被意识压抑排挤在人类可以觉察的范围之外。然而潜意识并不是不存在，它只是潜藏起来了，且追逐欲望的满足。潜意识包括了个体的原始冲动、本能和欲望。

       儿童的成长过程并不是一帆风顺的，他们在生活中遭遇的形形色色的困窘与伤害，总是会给他们带来许许多多的烦恼，甚至是创伤。有些人在长大以后可能不会出现较大的问题，但是有些人出现了这样那样的心理问题，有些甚至出现精神疾病。出现问题的原因有很多，但是突发性事件在此是首要原因。突发性事件就像是一颗投放在儿童心灵世界的炸弹，可能爆炸，可能延时爆炸，也有可能终其一生也不爆炸。当这颗炸弹爆炸时，我们可以采取应急措施帮助儿童走出困境。终其一生不爆炸的炸弹可能会有，但是我们仍然需要像应对延时爆炸的炸弹一样，对儿童的心灵世界进行排除炸弹的工作。进行排弹的爆破人员不能停留在个体表面，而是需要深入了解那些有关因素的一二三四五六七，不然不止会让炸弹意外爆炸，还会炸伤自己。

       一．通过观察变化了形式，追究深藏的潜意识
       小A（化名），女，现读初中。在小学二三年级的时候迎来了自己现在的无血缘关系的弟弟。在此之前，她是父母掌上的明珠，奶奶疼爱的唯一对象。自从弟弟来了，奶奶的大部分心思花在了弟弟身上。因为就是奶奶坚持才抱养了这个弟弟。父母对弟弟不是很关心。她和弟弟玩耍的时候，特别喜欢有手指掐弟弟的脸跟手臂等部位。弟弟多次说明不希望姐姐这样对他，但是行为依旧。她不知道为什么做姐姐的，会对弟弟做这种行为。小A现在变现为敏感，自卑又强烈地自尊。分析原因，是因为小A在潜意识里觉得弟弟是抢走原本属于自己的爱的人，在与弟弟玩耍的时候，想起自己一个人快乐地独享亲人的爱的情景，对比现在自己的压抑心境，所以便情不自禁对弟弟实施惩罚。“无意识是人的本能和欲望以及与此相关联的被压抑的情感，意象的贮存库。它具有强烈的心理能量，总是寻求各种时机，渗透到意识里去，从而寻求满足。”①小A不能明白为什么自己会有这种行为，则是因为她“要惩罚抢走自己的爱的弟弟”这个念头是不为她的道德和理智所能容忍的。欲望太过强烈，这个潜意识在受到自我防御机制的阻挠，于是变换形式，绕过个体的防御机制进入意识层面来对弟弟实施行为，从而寻求满足。“玩耍中弄疼弟弟”是被个体意识所接受的。

       二．进行正确判断
       小B，男，现读初一。小学五年级的时候，随父母从县城搬到了市区，由此转学。父母报告孩子转学后变得不爱说话，不喜欢外出与运动，与同学没有深入地交往。父母认为是因为他们切断了他与以前同学之间的交往才出现这种现象。为此鼓励男孩与同学交往。经常带他出去旅游。据观察，男孩聪明，文静，爱看书。父母对其要求过严，经常喝令他做一些父母认为对他有益的事情。男孩说：“我学过毛笔字，还得过奖。是爸爸妈妈要求我学的。我不喜欢。”在五六年级的时候，正是孩子形成团伙伙伴关系的关键时期，突然搬家，切断了孩子与他人的友谊，在新的学习环境中，难以和同学们建立友谊，也是因为这个时期形成的团伙伙伴关系已经成型，小B感觉难以渗入，这也是情理之中。但是真正的原因会是这个吗？刚进来新的学校，恐怕这个孩子需要友情的程度，更甚于在沙漠中渴水的程度吧？在事情背后，是男孩这个时候已经开始进入了要求自我的青春期。他需要自己做主，希望父母给他们自由。他的本我要求自主，但是在超我和自身性格的影响下，他不能做出什么“出格”的事来反抗父母。超我在很大程度上依赖于父母的影响。父母认为要他交往式对的，认为要他学这学那是对的，认为去旅游不用征求他的意见是可以的。于是他在超我层面上也承认了这些观点。但是本我抗拒。于是在潜意识中，孩子对父母所鼓励与要求的事采取了阻抗的态度。

       三．梦是道出潜藏的潜意识的重要渠道
       从小我便反复做着两个梦：
       1.在四周看不清环境的地方，几近没有景色的道路上，我骑着自行车。骑着骑着，自行车的后轮崩掉了，我很担心地看着后架崩掉了，坐垫崩掉了……最后就只剩下一个羊角架被我提空着。

        2.我站在一张无边的白色棉被上面。四周什么也没有。忽然一条线由远处划过来，它划过我站在的地方的旁边，被子被切开了。然后又是一条线划过，又是一条……我很着急得注意着划过的线，还要提防不要被线划到自己，不然我会被分成几半。我立脚的地方越来越小。“在儿童的梦里，其愿望的满足显而易见，然而梦的运作也多少略有活动，因为白天的愿望往往如梦而变为现实，其思想则变为视觉形象。

       对于伪装的梦，我们必须做解释的工作，以重建其原来的隐念。”②梦通过凝缩，混合，交融等方法进行转换这道手续。这两个梦明显不是显梦，而是隐梦。这两个梦，都有着共同的特点，那就是同样都是处在无法辨认环境的梦境，同样都只有我一个人，我在梦里同样感受到了焦虑。梦是无意识本能冲动的表现。在我的意识层面感受不到，只能在梦里感受到的，那只有焦虑这个东西了。“一个内容痛苦不堪的梦，其实是可以解释为它仍然是愿望的达成。”③在梦中体验到的焦虑，是现实生活中所不能察觉的情感。通过梦的形式，潜意识里的焦虑情感得到了发泄，也算是愿望的满足与达成了。
   
       然而，焦虑产生的原因是什么？现实的河水不是像李白写的 “黄河之水天上来”那样，必定有它的源头。“焦虑本是欲望的绝对反面，而反面又恨容易和正面造成联想，……二者在潜意识同为一物。”④这话绕或绕过去说的就是有欲望便有焦虑。然而走到这里，很难往下求索了。因为在意识层面下已经忘记了为何而欲望了。

       在突发事件的发生对儿童个体来说消化不了的时候，甚至还有可能在某些方面出现固著的情况。而作为排弹人员的心理咨询师需要把问题呈现给他们看，让他们清楚自己现在的状态跟以前发生的事情是有关的。当潜意识转化为意识的时候，个体已经开始自我疗伤了。帮助他们找到炸弹的所在位置还不足够让儿童走出固著状态，心理咨询师还需要协助个体把炸弹排除掉，并一遍一遍地强化，直到来求助的来访者感觉需要离开心理咨询室了。

司马如花

梦是道出潜藏的潜意识的重要渠道

Ghost

{:soso_e163:}{:soso_e163:}

司马如花

{:soso_e163:}{:soso_e163:}

wanwan412

直到来求助的来访者感觉需要离开心理咨询室了。