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储朝晖表示，在任何阶段，每个人都会面临各种不同的压力，缺乏责任的人会轻易放任自我，而培养责任意识要从小时侯的家庭教育做起，通过告诉孩子有关家庭成员、家族经历和故事，来让让孩子了解家族发展的情况和所遇到的挫折，让他意识到自己的生命不只是一个人的，而是为大家的生命而存在的，真正从心灵教育层面，从小就对孩子加强价值观、人生观、责任感等方面的教育。
从学校方面来看，原广东省青少年研究中心主任曾锦华提出，虽然目前不少大学校园开了心理教育的课程，但还是仅仅停留在简单的学科教育上，不少心理咨询点也是形同虚设，很难对真正的心理弱势群体产生作用。“每个人的发展轨迹都是不同的，而学校更多是知识的灌输和普遍引导，缺乏对个体开展细致入微的关心，以及对每个人成长轨迹的把控，更多的是关注事后现象，而不是事前发现问题，”曾锦华说，应该给每一个学生建立心理档案，并在“毕业季”等重要节点开展有针对性的心理辅导，并积极推动校企合作平台，定期聘请企业管理者或技术人员来校进行讲座，在将学生输送到企业进行锻炼的同时，让学生更加明确就业方向，减少学生“毕业季”的迷茫。
谢建社建议，实施防患未然的心理健康教育和搭建开放交流的情感释放平台，或许会让学生心理疏导更显主动和有效，此外，营造乐观向上的校园文化氛围，则更会对学生健康心理的形成起到正能量的引导作用。
看完这则新闻，我们心情非常沉重，为什么每年这么多高校毕业生自杀，这个问题频繁出现，新闻中有关专家进行了分析，但是并没有找到问题的根源，我们育心经典之家的大家长赖国全老师，早就看到了这个问题的严重性，并用自己的实践总结出了一系列解决方案，生命对于每个人只有一次，如何让自己的生命过得更有意义，是从古自今人们共同的话题，然而在现代家庭和教育体制下，人们对生命的真正意义完全没有了方向，不但不能正确的认识自己，甚至选择轻易放弃自己的生命，这些已经是这个社会普遍的问题，有的人虽然活在世上，但是没有任何责任感和使命感，过着猪狗不如的生活，究其原因，还是我们的教育出了问题，没有找到教育的根本，那么教育的根本是什么呢？是的，前段时间，赖老师在育心经典中国文化成长论坛讲的《东方文化的系统观》中首次提出了，人生教育的四个阶段：
每个人如果能从0-6岁就去用《易经》等经典来滋养孩子的心灵，让孩子懂得自强不息，何来自杀呢，不但不会自杀，而且遇到任何困难和问题都能积极面对，勇敢承担，更重要的是让孩子从小就志气生发，对自己的生命有崇高的理想，对社会有高度的责任感和使命感，就像我们赖老师的女儿赖思佳一样，她的理想就是让汉语成为师姐语言，前几天从美国回家探亲，分享了自己的学业生活，提出我们要活在当下，用自己实际行动为这个世界的发展做出自己贡献，这是多么了不起的理想，然而现代很多家庭的孩子，在这个阶段还像温室里的花朵，不但不能自养，而且生命非常脆弱，不但不能给社会和这个世界带了帮助，甚至是这个社会的累赘，更有甚至走上犯罪道路，成为社会毒瘤，如此种种，我们的责任重大，作为一名中国人，我们有责任将老祖宗留给我们的宝贵精神财富，继承和发扬下去，让子孙后代绵延不绝，只有《易经》等经典能给到我们指引，更重要的是需要象赖老师这样的明师的指引，让我们不但懂得生命的宝贵，更是给我们的人生指引了一条光明大道，那就是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。让我们的生命价值，有了长度、宽度、高度和密度。如此人生才是有意义有价值的一生，不是吗？
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沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2014-10-15 18:35:05
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