初中逆反学生的辅导个案（二）

雷曼2013

      “你怎么不穿校服？”他说：“我喜欢和他们不一样。”“那学校会给你们班级扣分的。”“我就是让他们扣，扣了分大家才会记得我的存在”。         

       我意识到，他生活在一个单亲家庭中，自幼缺少心灵上的关怀，他缺少与人进行心与心的交流。他没有父亲，他内心很自卑，他小时候受人欺负，在无助的情况下，他开始用揍人的方式来进行自卫。后来，他因此而被学校开除，在他幼小的心灵里留下了抹不去的阴影，再后来的一切都是恶性循环的结果。在学校他是“差生”，老师不喜欢他，同学不注意他，为了维护自己的自尊，他又强装坚强，为了引人注目，他又做出一些出格的事情，为了弥补心理上的空虚，他又与女生拍拖，以此来获得感情上的寄托……

       我给他分析了以上观点，他不停地点头、补充。之后，我又肯定了他的语言表达力、讲话的逻辑性，我表示相信他的智力不差，又称赞他长得帅气等，他低着头，良久没有讲话，等他抬起头时，我发现他的眼是湿润的，他说：“老师，你真的认为我有优点？”，他又哭了，我见他有些激动，就借故太晚了，让他赶紧回家去，并希望他以后再来。望着他的背影，我深深地感到，他太需要心理上的关爱，他渴望别人的肯定评价。
   
       鉴于此，我与班主任和其他科任老师进行了沟通，大家达成了共识：对小林多一分理解，多一分宽容，有意识地多给他创造一些展示才能的机会，看到他的进步及时给予表扬，在学习、生活上给予更多的关怀。
   
       以后，小林又先后来咨询室3次，除了讲他的过去、妈妈之外，还说一些对老师的看法、对女生的评价等，说完后还要嘱咐我不要告诉别人。我很高兴，他起初不愿意来见我，现在我成了他最信任的朋友。
   
       近期他经常来，高兴地告诉我他如何如何受了表扬，我再肯定地鼓励他一番，他的情绪好极了！
   
       四月底的一天下午，他兴致勃勃地来告诉我，4月份他当上了班干部，上讲台就职演说时，老师和同学们给他鼓了好长时间的掌，他也给他们深深地鞠了一个躬。他还神秘地问我；“老师，你猜我老妈怎样？”，“她现在晚上到我房间至多两次，以前都十几次呀”。“我开始写日记了……”。我问他近期有没有打架，他说：“当然不打了，因为心里没有气嘛。”
           
       看到他这半年的转变，我由衷地感到：人需要温暖、需要关怀，需要受到尊重，需要得到承认，尤其是正处在青春期的中学生。教育者要以人为本，研究他们的心理特点，尊重他们的个性，对他们进行符合身心发展规律的教育、引导。