储朝晖：“绿领巾”让教育蒙羞？

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储朝晖：“绿领巾”让教育蒙羞？

      近日，媒体报道称，西安市未央区第一实验小学要求学习、思想品德表现较差的学生佩戴“绿领巾”。据校方解释，这些学生没有红领巾，强制其戴“绿领巾”，是为了激励其提高学习、思想品德表现。

      该校一位学生说，调皮、学习不好的学生，学校会要求其戴“绿领巾”，而且无论是上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。但是，不少孩子，一出校门就赶把“绿领巾”摘下，装进书包里。

      学校让表现不好的学生佩戴“绿领巾”，能否达到激励学生的目的？这种做法，到底反应了教育体制的哪些问题？

      中央教科所研究员储朝晖认为，西安未央区第一实验小学的做法完全违背教育规律，是一种急功近利的做法。这正是中国畸形教育体制的恶果，违背了教育者应对学生一视同仁的原则，对孩子的伤害大于激励。

      储朝晖称，让学生佩戴绿领巾完全没有道理。在教育实践中，评价一个学生，并不能仅仅看成绩和表现。同时，学生成绩不好，原因可能是多方面的，并不能通过这种匪夷所思的激励手段解决。而学生的思想品德高下更是难以判断，难以简单判定。

      他举例称，上世纪80年代有个广为宣传的全国劳动模范。当查到其中学时思想品德成绩时，发现他一直都是中等。后来人们才发现，之所以如此，是因为他的家庭成分不好。因此，用思想品德表现来判断一个学生，比用学习成绩评价问题更大。

     更重要的是，“绿领巾”对孩子成长的伤害大于激励。储朝晖认为，这种做法或能激励少部分孩子，但更多的孩子会因此失去自信、自尊，感觉低人一等；这种做法更容易误导学生，把分数或成绩视为成长与发展的唯一标准。

     让孩子戴“绿领巾”，是对孩子自尊心的严重伤害。从心理学上，早期经验对一个人的成长影响甚大。童年受到的伤害，对一个人的影响最大、持续时间最长。储朝晖认为，西安这所学校为了提高学生成绩，不惜伤害孩子的心灵，这是得不偿失的。

     储朝晖认为，让学生佩戴“绿领巾”，是中国教育极端功利的恶果。如果把这种做法视为教育评价的手段，则是非常片面、简单、短视的。同时，这种做法也完全违背了教育应平等对待学生的基本原则。在很多时候，孩子的成长、发展很难用考试分数来衡量。

     他举例称，有三个孩子，一个考60分、一个考70分、一个考80分。谁最优秀？至少有一种可能，考60分的学生是最优秀的。但是，现行教育评价机制往往只认可考80分的学生。中国如要培养创造性人才，必须改变这种单一的、僵化的评价机制。

雷死个人

个人觉得这种做法确实对小孩的伤害多过激励。