学生说心理老师变了。

wo123pan · 发表于 2018-5-16 10:31:10

作为一个从教一年半的心理老师，确实发生了变化，这一学期变化还是从中途**始的。
以前：
总是对学生谈心，微笑，学生犯了错误还容忍：不忍心惩罚他们，他们求饶，说没讲话，我有时就放过他们了。对于课堂很乱，我也就整体批评下，就算了。过一会就又相互间讲起来了。虽然他们话说很喜欢我的课，但是，我很不喜欢我的课。
现在：
1.课前，预备铃响了，我让他们翻**课本以前学过的心路指南，齐读2分钟，能够静下来，还能有点**获，不过让他们把书翻**那一页，立起来齐读，总有学生慢腾腾的。有的班级连起立都慢腾腾的。
2.课前，没带书的同学，罚站。
3.课堂上，讲话的同学，罚站。
我发现他们不喜欢罚站，但是，却是有效的。至少这节课很乖。
小思：
1.看学生行为举止，能看出**平时怎么样？慢腾腾，爱讲话，明明讲话和我对着说没讲讲，明显逆反。
2.以前宽容，严厉一次就会被当**坏老师！所以，明年**始，也是这样。没带书，罚站，讲话，罚站。
3.真正好的**不会因为你的严厉而讨厌，其实是控制那些调皮的**。

mary · 发表于 2018-5-16 14:42:28

以惩罚为前提的话，会不会给同学们带来不好的记忆，由此而讨厌。我一般对待这样的学生是让他们表演最不喜欢**的事情。

wo123pan · 发表于 2018-5-16 15:16:49

mary 发表于 2018-5-16 14:42
以惩罚为前提的话，会不会给同学们带来不好的记忆，由此而讨厌。我一般对待这样的学生是让他们表演最不喜欢 ...

老师可以详细一定啊吗？是让他唱歌？或者表演节目吗？我也可以参考下。我也不想惩罚他们的，关键也要有点规矩。

wo123pan · 发表于 2018-5-16 15:18:17

mary 发表于 2018-5-16 14:42
以惩罚为前提的话，会不会给同学们带来不好的记忆，由此而讨厌。我一般对待这样的学生是让他们表演最不喜欢 ...

老师可以详细一定啊吗？是让他唱歌？或者表演节目吗？我也可以参考下。我也不想惩罚他们的，关键也要有点规矩。

婉婷 · 发表于 2018-5-16 16:39:28

这也是我目前遇到的困扰，学生课堂上愿意听，但是总有学生**小动作，随便说话，如果不惩罚，就不得不停下来等他们安静。。安静几分钟又继续讲话，说他们几句安静了，当我一**始上课又**始**小动作。我不想惩罚，可是没有更有效率的控制课堂纪律的方法

凡尘荼靡 · 发表于 2018-5-16 22:10:41

谢谢分享

向阳花de碎梦 · 发表于 2018-5-17 09:17:33

同样的困惑！

370435200 · 发表于 2018-5-17 09:24:04

这个也是我目前遇到的问题。我这还没有课本呢，学生真的是一团乱。六年级的还好。所以一直在想这么样定规矩，怎么样设计课件可以更吸引他们融入课堂。在这里求各位前辈支招

wo123pan · 发表于 2018-5-17 15:00:18

今天试了某位老师给的意见：给学生两个选择，是站一节课还是表演节目，后来**大多选择站。
又一个班级，我随机应变一下，偶数站的**表演节目，奇数的站或者自己提出表演节目。
关于表演节目：有的**唱歌，但是歌曲确是网络口水歌，烤面筋，没有意义确实放松了心情。
有的**念经，很快的。还有讲故事，讲了有点长度的。
总的来说，一个班级讲话的有点多，如果一直表演节目，影响课堂效率。有没有更好的**法呢，我们一起探讨。

19921201 · 发表于 2018-5-18 09:12:51

斗智斗勇

wo123pan · 发表于 2018-5-18 16:21:52

wo123pan 发表于 2018-5-17 15:00
今天试了某位老师给的意见：给学生两个选择，是站一节课还是表演节目，后来**大多选择站。
又一个班级，我 ...

今天的一个班级，一节课，竟然有十二个同学讲话，表演节目有三个同学，结果没有一个节目如得了眼。虽然他们**心了，可是觉得没什么**获。
对于不好的学生，还是要凶点的。

haihan100 · 发表于 2018-9-7 08:55:08

miaozj · 发表于 2018-9-7 13:36:35

学习了，心理老师的困惑

蓝莓蛋糕 · 发表于 2019-3-11 14:46:00

感觉纪律问题首先要强调清楚，第一节课就严肃说明不符合课堂纪律会如何**，出头鸟该罚就罚，让学**识到惩罚就是惩罚，不是游戏。个人的感觉是有序的课堂才能有效率，不然真就是一盘散沙。
至于学生喜不喜欢的问题……真喜欢你的课的，即使严厉起来该喜欢的还是会喜欢的；如果有学生反馈说老师你这样不如以前好了，那说实话他们有可能并不是喜欢课本身，只是喜欢随便说话的气氛。
话可能有点儿扎心，都是个人意见，仅供参考。毕竟各个学校各个年龄段情况都不一样，还是根据自身情况选择合适的**法比较好。

exceed1106 · 发表于 2019-3-13 14:02:07

这也是我目前的一大困扰，大家有什么好的建议多多相互分享，个人觉得班风很重要，夸奖引导正风气带动班级很重要。但是初中学生夸奖他们也不那么在意，感觉不大管用。而且初中学生爱起哄，容易乱。直接严厉惩罚，他们还容易逆反跟你对着干，故意把讨论的话题往偏的方向说。

eatin · 发表于 2021-3-22 08:47:13

exceed1106 发表于 2019-3-13 14:02
这也是我目前的一大困扰，大家有什么好的建议多多相互分享，个人觉得班风很重要，夸奖引导正风气带动班级很 ...

有没有好**法呢？

xiangyun · 发表于 2021-3-24 20:52:31

蓝莓蛋糕发表于 2019-3-11 14:46
感觉纪律问题首先要强调清楚，第一节课就严肃说明不符合课堂纪律会如何**，出头鸟该罚就罚，让学**识到惩罚 ...

确实规则很重要，没有规则不成方圆。心理课目前还不属于正课，不用正规考试。学生本来就觉得心理课不太重要，就像音乐、美术一样，玩玩就过去了，如果心理老师没有给他们树立起心理课也很重要，也很正式的思想，学生就会更不把心理课当回事，所以我认为第一节就要给学生讲好规则，最好就是让他们签订协议，让学生才能够内心接受心理课。（这只是我个人的一些想法，有不适合的地方请见谅）