中小学心理辅导行政的建构(二）

范小成

      （六）建构心理健康教育督导体系
永康市把学校心理健康教育与学校办学水平评估相结合，作为“永康市第二轮学校办学水平等级评估”的一项指标；把学校心理健康教育列入“安全学校”、“卫生学校”考核内容之中；把学校心理健康教育“作为名校长、优秀班主任、先进教师的考核条件之一”；把学校心理健康教育列入每个学期学校开学工作检查内容之中，要求各级各类学校把心理健康教育工作日常化、规范化、科学化。

       三、实践成效
       经过不断的实践探索，永康市在学校心理辅导行政上积累了一定的经验，同时学校心理健康教育也取得较好的研究成果和社会效果。

      （一）心理辅导教师队伍不断壮大
       学校心理辅导行政激发了教师参与心理健康教育的热情，促进了心理辅导教师队伍的壮大。根据省学校心理健康教育指导中心的课程安排，永康市先后组织了6期心理辅导员上岗培训班，有2500余名教师参加了培训，其中1500余名教师通过浙江省“人际关系心理学”和“现代学校心理咨询与辅导”两门学科自学考试。现在全市持有浙江省心理健康教育上岗资格证书的教师有1000余名，超全体专任教师人数的20％，全省领先。心理辅导教师与学生比为1:100左右，达到了发达国家水平。另外，在心理辅导行政建设的过程中，3名教师被评为省特级教师，30余名教师被评为省、市优秀教师、学科带头人、优质课获得者，许多优秀教师明显成长。

      （二）心理健康教育的社会影响力不断扩大
      经过多年的努力，永康市在学校心理辅导行政组织建设方面已经初具格局，自成体系。作为辅导行政的组织目标、机构设置、人员构成、权责体系、法规制度、物质因素日趋完善，并产生了良好的社会效益。永康市学校心理健康教育工作已经走出了一条较为成功的特色之路，不仅成为了永康市教育的品牌，而且已成为了浙江教育的特色品牌，走在全国前列。2005年12月24日《中国教育报》以《心理辅导：现代学校的一个重要标志》为题作了专门报道。2009年9月23日，《中国教育报》以《永康市：奠基心育团队》为题作为“庆共和国六十华诞·浙江区域教育特色品牌展示”再作专题报道。2010年1月3日《中国教育报》头版头条以《为学生心灵健康成长导航——浙江省永康市创新中小学心理健康教育纪实》为题第三次作专题报道。2010年5月25—26日，中国教育电视台以全国素质教育的典型作专题报道。另外，《浙江日报》、《教育信息报》、《金华日报》、《马鞍山日报》、《永康日报》等媒体及金华电视台、金华市人民广播电台、永康电视台、永康人民广播电台都有过许多的报道。永康市心理健康教育成功经验在省级、全国性会议上10多次作专门介绍。

      （三）心理健康教育的认同度不断改善
       在一项调查中，我们发现，95.95%的教师和校领导都认为（其中76.47%表示完全认同，19.48%表示基本认同）学校心理辅导行政促进了心理辅导工作纳入学校发展规划，成为学校常规工作之一；促进了心理辅导工作与学校教育教学工作的有机结合；促进了心理辅导工作在学校的教育教学改革中发挥作用；促进了学校领导、教师育人观念和育人方式的改善和提升；促进了学校育人环境的改善；促进了领导与教师间的沟通与理解、领导与教师间关系的改善；促进了师生间的沟通与理解、改善了师生关系；提高了心理辅导教师在学校中的地位；促进了更有效地选拔、培养心理辅导教师；促进了心理辅导教师的辅导理念、辅导技术的提升；促进了学校心理辅导教师团队的建设；促进了学校各部门与心理辅导室的沟通与合作；促进了学校心理辅导室的建设，提高了学校心理辅导工作的效率；促进了更有效地贯彻落实上级部门所布置的工作；促进了创新心理辅导工作。

       四、思考与展望
       通过实践，我们发现心理辅导行政对学校心理健康教育有着积极的促进作用，那么如何更好地实施学校辅导行政，我们认为还要从以下两个方面努力：

      第一，强化教育行政部门的责任意识，完善心理辅导行政。学校心理辅导行政必须由国家承担起研究制定、颁布实施并保障执行的责任。在心理辅导行政建设过程中，教育行政部门作为学校的上级主管单位，要设置专门部门或者机构以及安排工作人员负责学校心理健康教育工作的指令和实施，拟定学校心理辅导文本，安排部署行政辖区学校贯彻执行并作检查评估。

      第二，全面开展和落实学校心理辅导行政，促进各级各类学校心理健康教育的均衡发展。①加强心理健康教育理论和知识的宣传和普及工作，特别是要做好有关心理健康教育文件的解读工作，提高广大教育行政部门领导、学校领导对学校心理辅导行政的执行力；②建设一支优良的学校心理辅导教师队伍，是做好学校心理健康教育工作的关键，也是保障心理健康教育正常开展的重要条件。③严格经费投入制度，明确规定年度学校公用经费的投入比例，并实施年度审核。对于薄弱学校，政府部门在财力上予以一定的支持。

参考文献

1.吴增强.现代学校心理辅导.上海科学技术文献出版社,1998.54

2.肖旻婵.中小学心理健康教育研究:中美比较研究.华东 师范大学博士学位论文,2005

3.樊富珉、古怡.台湾青少年心理辅导发展及其对我们的参考意义.清华大学学报.2000,2

4.刘华山.台湾学校心理辅导的理论与实践.教育研究.1996,1

5.叶一舵.台湾中小学辅导工作的组织架构.中小学心理健康教育.2006,03

6.徐中收.心灵漫步——区域性中小学心理辅导探索[M].浙江大学出版社，2008

注：本论文荣获教育部举办的2010年全国中小学心理健康教育优秀论文三等奖。

Ghost

不错~{:soso_e163:}

9zjuzilaoshi

{:soso_e181:}